贵州大学生学习情况调查问卷的编制研究

目的：编制大学生学习情况调查问卷。方法：在文献研究的基础上,构建学习情况的理论维度,编写问卷题目。对在校大学生两次预测,并检验问卷的信度、效度。结果：各项指标显示,本问卷具有良好的信度和效度。     

陕西省图书馆联盟现状调查及评测

对陕西省图书馆服务联盟现状调查,建立陕西省图书馆联盟绩效评测模型,并使用Delphi法进行评测分析,根据专家评测结果,提出陕西省图书馆联盟建设应建立完善科学的保障机制,搭建陕西省图书馆联盟门户系统,推行合理的资源利用机制,实行科学的集团采购行为,建设学科中心,培养专业技术人才的具体举措。     

浅谈字画的投资

从上世纪末到本世纪初，一批高手在字画拍卖市场上脱颖而出，他们的经验告诉我们：要想在字画收藏投资上取得成功，前提是财力，但关键是眼力。     

中专图书馆如何主动适应网络环境

论述了网络环境将给中专图书馆带来的深刻影响。目前；中专图书馆在网络环境中着诸多的不适应性。为此提出中专图书馆在主动适应网络环境的变化中应更新观念，拓展信息服务功能，优化馆藏结构，加大经费投入并逐步增加各种必要设备，以及努力提高图书馆员的素质。     

贵州省普通高校大学生学习情况调查研究

本研究以《大学生学习情况调查问卷》为工具对2000名大学生进行测评,调查贵州省大学生学习的基本状况。结果：（1）大学生学生情况随着年级的增加而逐渐消减,表现为低年级学生学习情况优于高年级学生;（2）不同学科学生学习情况差异显著,文科较好,而理工科较差;（3）女生的学习态度好于男生,而男生更容易适应大学的学习;（4）农村大学生学习情况优于城镇大学生。     

新疆维吾尔族大学生社会融合信息服务需求分析

文章构建了多维度多层次新疆高校图书馆社会融合信息服务质量评价指标体系,采用问卷调查、深度访谈相结合的方法实证研究了691名维吾尔族大学生的社会融合信息需求。研究发现:维吾尔族大学生汉语能力低,馆藏资源易用性差,显著影响他们的文化融合信息需求;馆藏资源缺乏交互性,馆藏资源相关度不高,馆藏资源适当性不足显著影响了维族生的社会经济融合信息需求;图书馆社会融合信息服务的主体性和延伸性之争,显著影响了维族生的心理信息融合。据此,提出基于维族生社会融合信息需求构筑馆藏信息资源;积极开展移动服务,搜集、整理、推送社会融合的服务策略,推进高校图书馆更好地满足维吾尔族大学生的信息需求。     

智能科学发展的科学计量研究

智能科学是融合了哲学、计算机科学、心理学、数学等多个学科的交叉研究领域,较难以分清它的发展趋势和学科结构。本文利用文献计量学的方法,将智能科学划分为探索期、诞生期、成长期3个阶段,利用Citespace绘制和分析了它的发展历程,并指出当前正是智能科学发展的快速成长期,其研究领域中多个学派之间和多个学科之间正在快速交叉融合,为了解和掌握智能科学的学科结构、演化过程、发展提供了独特的视角和知识。     

艺术设计专业大数据处理必要性研究

文章针对艺术设计专业数据管理中出现的实际问题,根据专业数据量大、查询分析复杂等特征,深入探讨云计算、云存储及大数据技术在艺术设计专业中的具体应用和面临的问题,同时,介绍了当前与艺术设计专业结合并且可以直接使用的数据处理方法与架构,为艺术设计专业的数据存储与分析提出了一种比较实用的建议,帮助专业建构一个稳定安全而且适用的数据环境。     

农转非空巢老年人社会适应研究述评

以文献分析法为主,对农转非空巢老年人社会适应相关研究的基本现状进行了研究.研究发现,已有社会适应相关研究大量集中在青少年阶段,中老年人阶段的研究很少,特别是老年人阶段更是极少有研究涉及.农转非空巢老年人的社会适应状况目前还缺少足够深入的研究.西部地区农转非空巢老年人社会适应问题是未来研究的主要方向.     

Challenges Encountered by 17 Autistic Young Adults in Hong Kong

The self‐portrayals of 17 young persons with autism spectrum disorder reveal the challenges encountered by them, including study problems, inter‐personal relationships, being bullied by classmates at school, discrimination by the public in general and teachers, social workers, and peers in particular, obstacles to post‐secondary education, difficulties in securing and maintaining employment, psychological distress, and so on. This may indicate ineffective inclusive education and practice even though the government has injected a significant quantity of resources to implement inclusive education in Hong Kong. Clearly, more can be done by the government to help them overcome these challenges, especially regarding the issues of bullying at school and transition from school to work. Of course, the subjective self‐portrayals of youngsters on the spectrum in limited numbers can never allow us to view the whole picture. However, the book opens up a means for us to better understand them. Hopefully, it can trigger more concerns from the public, especially the government officials, and more research from scholars in Hong Kong.