基于生态模型的集群发展阶段与创业的关系——以中关村海淀园为实例

借用生态学一维和二维竞争模型,探讨了集群发展轨迹,进而探讨其各个阶段与创业产生的关系。集群不存在升级时,我们用一维的逻辑斯蒂方程对集群进行描述;集群存在升级时,用二维的Lotka-Volterra模型描述其发展过程。当集群能够在全球价值链中升级时,创业产生率呈现一个u型的关系,并通过中关村海淀园的实际数据进行实证检验。     

试论大学人文精神传统及其现代教育意义

大学人文精神传统是人类文明的宝贵财富,但在当今却饱受着一些异化思维的侵扰。大学人文主义教育作为一种教育理念,既是大学人文精神传统中的应有之意,又是这一传统得以保存和发展的一种理想途径。文章着眼大学人文精神传统的内涵及其现实发展的困境,提出现代人文主义教育改革与发展的思路。     

关于旅游业态创新发展的探讨——以黄山市为例

旅游业态创新是实现我国旅游业升级的必由之路,旅游新业态的出现,不仅是当今旅游业发展成熟的一个标志,同时也必将在广度和深度上进一步推动我国旅游业的发展和整个社会的和谐进步.黄山市旅游业态创新有必要性,但也存在问题,应创新业态发展思路、优化业态结构、提升业态素质、提高业态竞争力、营造业态发展环境,以促进黄山市旅游业态的创新...     

分支与定界算法的实现研究

本介绍分支与定界算法的基本原理，着重讨论了此算法在具体实现过程中遇到的两个难点：分支结点的寻找和当前结点对应数据的生成。     

助教主导的小组讨论模式与高校“课程思政”教育创新研究

探索助教主导的小组讨论模式在专业课课程思政建设过程中的应用。通过挑选助教,建立讨论提纲,构建学习、管理和评价系统,设置激励机制关键环节等措施,在助教主导的研讨会中系统、连续地渗透思政内容。将思政教育与专业课教学有机融合,落实“课程思政”理念,破解难以将思政教育融入高校专业课程教学中的难题,提升思政教育实效,实现全过程和全方位育人。     

教育批评的教育基础刍议

教育批评作为一种重要的社会现象和教育现象 ,是社会对教育的批评 ,是现代社会中教育和社会之间的一种互动形态。教育批评的盛行有其深刻的教育基础 ,表现为教育的世俗化、终身教育的提出与发展、教育的个人意义的变化以及教育的无能与无奈等     

本钢汽车大梁板系列产品开发与应用研究

根据本钢1700mm热连轧机组生产热轧产品的组织和性能特点,通过制定合理的化学成分和轧制工艺在C-Mn基础上加入微合金元素Nb,连轧采用控轧控冷工艺轧制,开发出系列汽车大梁板,产品的力学性能和加工性能均满足相关标准和用户的使用要求,经济效益和社会效益显著.     

走向3E教学——三述首要教学原理

五星教学模式倡导走向3E教学．即致力于实现学生学习效果好、效率高和主动性强的宗旨。五星教学模式中的不同成分效能等级有别．聚焦完整任务、激活相关旧知、展示论证新知、尝试应用新知和融会贯通掌握都至关重要．应该采用波纹环状教学开发模式来促进实施五星教学。     

技术开发合同中技术成果权属问题的探讨

技术开发合同产生的技术成果权属研究对我国技术市场发展具有重要意义。本文阐述了依据《合同法》规定产生的技术成果权属的四种形式，分析了合同当事人自行约定技术开发成果权属产生的问题和缺陷，提出了技术成果权属归研究开发方所有的基本原则。     

冀中南经济区在外贸出口中存在的问题与对策

河北省为国家重点开发区域,但部分城市外贸出口方面存在一些问题,比如外贸出口量偏低,出口商品科技含量不高,出口贸易模式过度单一,外贸出口市场结构不合理等问题。本文针对这些问题提出了一些可行性对策。