行动研究及其对教师自学、科研和教学的促进作用

文章通过介绍行动研究的概念、特点、实施步骤和相关的注意问题,强调通过行动研宛的实施促进教师自学、科研和教学共同发展。但应注意行动研宛也有一定局限性,应掌握其实质,才能发挥其应有的作用。     

连云港市经济与环境协调度研究

为克服评价指标之间相关性,运用主成分分析法分别对经济与环境的评价指标进行提取,再尝试用古林法确定经济与环境评价的权重,运用线性加权综合评价模型分别对连云港经济与环境进行评价,最后对经济与环境协调度进行定量分析,得出结论为,连云港市整体经济与环境协调度为0.80,市区为0.84,赣榆为0.83,东海为0.87,灌云为0.78,灌南为0.76,整体协调度情况良好。     

翻转课堂教学模式探讨——以电工教学为例

翻转课堂教学模式重塑了传统教学过程,实现了一次系统的教学革命。文章首先分析了翻转式课堂教学模式特点,以电工教学中应用该模式的具体范式,并针对教学实践,提出了应用翻转课堂在教学流程、学生适应情况、教师技能、培养目标、监督引导模式等方面应该重视的相关要点。     

CDIO视域下构建“五位一体”实验教学新模式

CDIO模式是国际工程教育改革的最新成果,目的是培养学生的工程应用能力,有效地解决就业问题.基础化学实验是一门实践性基础课程,是培养学生基本实验操作与技能、科学思维与方法、创新意识与能力的重要实践教学环节.在基础化学实验教学中引入CDIO理念进行实验教学的改革与探索,构建融教学理念、实践主体、实践过程、实践层次、评价机制的“五位一体”CDIO实践教学体系,建立和完善CDIO教学理念下基础化学实验的教学大纲和教学内容,提高学生的研究创新和工程实践能力,进而实现CDIO视域下的教学目标,培养学生CDIO工程能力,实现人才培养与企业需求的“无缝对接”.     

高职思想政治理论课“导学、思学、乐学”教学模式探索——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例

文章结合高职生的特点,提出了“导学、思学、乐学”的教学模式,该模式是以激发学生兴趣,营造愉悦的教学氛围为主要特点,突出学生的主体性,力求在师生互动的教学中,达到认知过程和情感体验过程的有机结合的新型教学模式。通过将“导学、思学、乐学”的教学模式应用于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的教学实践,取得良好的教学效果。     

浙江省农业推广模式现状、问题及对策探析

农业推广是促进农业发展、农村繁荣和农民致富的农村社会教育活动,健全的农业推广体系是实现科技兴农的组织保证。通过调查和分析浙江现行的农业推广模式及运行状况,深入剖析浙江省农业推广存在的问题,在此基础上提出优化浙江省农业推广模式的对策。     

翻译中的图式“舞蹈”

译者在忠实于原创作品形神一致的基础上,充分激活储存于记忆中有关双语内在系统与外部世界的图式知识,揣摩、推理、验证并转换原语信息,展开思维舞蹈的二度创作,从而实现翻译的唯美动人。探讨图式如何＂舞蹈＂,强调了图式＂舞蹈＂对文本解读和重构发挥的功用。     

《韩非子》谚语探究

《韩非子》共有谚语约120则,按题材内容大致可分为生活经验、政治经验和生产经验三类,以前两类为主。这些谚语集中体现出韩非子的法制思想、戒备思想及善于纳谏等思想。《韩非子》引谚常用比喻、对比、排比等修辞手法,以增强其说服力和表现力,具有独特的语言、文献和思想价值;有多则谚语被选入中学或大学语文教材,此研究对语文教学亦有启发。