The histone H3K27 demethylase REF6/JMJ12 promotes thermomorphogenesis in ArabidopsisOA

Dynamic trimethylation of histone H3 at Lys27(H3 K27 me3) affects gene expression and controls plant development and environmental responses.In Arabidopsis thaliana,RELATIVE OF EARLY FLOWERING 6(REF6)/JUMONJI DOMAIN-CONTAINING PROTEIN 12 demethylates H3 K27 me3 by recognizing a specific DNA motif.However,little is known about how REF6 activates target gene expression after recognition,especially in environmental responses.In response to warm ambient temperature, plants undergo thermomorphogenesi...     

海南黎族放寮婚姻与永宁阿注婚的比较研究

海南黎族早在解放前已实现了一夫一妻制,但原始的族外群婚仍顽固地残存着,并在不同场合以不同的方式表现出来．黎族地区普遍盛行的“放寮”习俗,便是这种族外群婚残余的典型表现。在阐述“放寮”婚姻基本特点的基础上着重分析了其长期存在的原因及其与永宁阿注婚的不同。     

不同运动量急性运动对红细胞免疫功能的影响

通过对比观察不同运动量急性运动后及恢复期红细胞免疫功能的变化发现,三种不同运动量急性运动后,RBC-C3bR活性与安静相比显著下降,其下降程度与运动量大小呈正依存关系;运动结束后即转入恢复过程,至运动后3小时,表现为运动量愈大,其恢复速度愈慢,反之亦然。运动后15h均恢复到安静时水平,小运动量运动对RBC-IC花环率影响不大,随着运动量加大,RBC-IC花环率显著增高,45分钟组运动后及恢复期RBC－C3bR花环率和RBC-IC花环率呈现显著负相关关系。     

论发展运动员速度力量的训练方法

速度力量是速度与力量的综合表现,它的提高受速度素质与力量素质的牵制。力量和速度是决定快速能力的发展因素。速度力量的典型表现形式是爆发力、起动力、反应力。爆发力的提高有赖于最大力量的发展,快速用力、超等长练习法是发展爆发力的有效方法。起动力的提高与最大力量密切相关,采用专门练习对发展起动力有积极作用。反应力包括弹跳反应力和击打反应力,超等长练习是发展弹跳反应力的有效手段;退让练习、模仿练习对发展击打反应力有促进作用。     

运动心理学与武术心理研究构想

武术运动心理方面的问题 ,是运动心理学研究的内容之一。运动心理学的理论体系、研究领域和实践成果对武术心理方面的研究有着重要的指导意义和借鉴价位。根据武术运动的发展 ,提出武术运动心理学问题研究构想 ,对武术心理方面的研究有一定的意义     

教学过程本质探析

不同的教育理论学派或持不同研究方法的学者对教学过程的本质会作出迥然各异的研究界定。把握教学过程本质＂本体存在＂和＂观念存在＂的不同意义,在充分肯定各研究学说理论价值、历史地位和应有的合理性的前提下,突破传统教学过程本质观的局限,以现代哲学新思维构建交往实践本质观、生命体验本质观、理解互融本质观和建构生成本质观,从而在理论扬弃的基础上观照教学改革实践的实际问题,促进理论本身的发展,进而给予实践以更加有效的指导。     

结构与行为决定论的旷世之争

以哈佛学派为代表的结构主义十分强调市场结构对市场行为和市场效果的决定作用,提出了著名的集中度-利润率假说,主张对经济生活中的垄断和寡占采取规制政策,以恢复和维护有效竞争市场秩序.与之相反,效率主义认为市场绩效或市场行为决定了市场结构,主张放松反托拉斯法实施和政府规制政策.围绕这两种观点,学界展开了激烈的争论,近年来的理论界最新争论,主要围绕结构优先,还是行为优先问题,越来越把研究的视角深入到经济的细枝末节,从企业决策、个体行为等角度探究现实中的问题.在政策取向上,强调了政府、市场、企业三者之间的互动关系.     

谈食品微生物检验技术课程教学

从课程定位与目标、课程内容、课程实施、课程评价、课程特色与创新五个方面介绍了食品微生物检验技术课程的整体教学设计。     

从心理分析的视角解读《玻璃动物园》中的逃避主义

《玻璃动物园》是田纳西·威廉斯的一部带有强烈自传色彩的戏剧,剧中的三个主要人物,即阿曼达,劳拉和汤姆都一概被评论家们贴上了“逃避者”的标签。然而通过对这三个人物更深层的探讨,不难发现这一标签贴得过于一概而论。该文由心理分析学派学者阿尔弗雷德·阿德勒的自卑情结理论及卡尔·荣格的人格面具理论作为理论依据,深入探索人物内心,从而得出结论：人物阿曼达并非所谓的“逃避者”,相反,她敢于面对现实,活在当下;而她的一双儿女劳拉和汤姆却实实在在是逃避主义的奉行者。     

加强学习策略培训 提高学生英语自主学习能力

培养学生利用学习策略,学会学习,不仅能减轻学生的学习负担,提高学生的学习效果,而且能提高教育教学水平和质量。文章通过分析高职高专学生英语学习的能力、水平和英语教学的现状及存在的问题,阐述了对学生进行英语学习策略培训的必要性,并有针对性地提出了适合高职高专学生学习特点的十项学习策略,对学生进行自主学习能力培训。