基于等效地表温度模型的漠大线冻土分布特征

中俄原油管线穿越了多年冻土区及季节性冻土区, 沿线冻土分布研究对于管线安全营运具有重要的意义.通过地表温度模型获得边界条件, 并利用ANSYS软件模拟了不同研究区段下的管道冻土温度场.研究结果表明: 对于年平均地表温度为-1 ℃的区段, 管道油温对管道周围温度场影响半径约3 m, 油温振幅对管道上下侧土层温度影响不同.距离管道中心2. 45 m处和10 m处的冻土上限与油温振幅也存在响应关系.     

大学教师教学学术能力的生成发展逻辑探析

教学学术能力是大学核心竞争力,对大学和教师的发展影响重大.教师教学学术能力的核心是掌握、运用和创新学科教学知识的能力,它内在地形成并发展于大学之中,与大学职能、人才培养模式、知识生产模式的嬗变密切相关,其生成发展有自身的逻辑规律性,教育思想理念牵引着教学学术能力发展,社会教育需求推动着教学学术能力发展,知识生产模式促进着教学学术能力发展.     

乡村振兴视角下吉林省社会创业人才特点及培养研究

吉林省具备高等教育资源优势,但人才流失严重。乡村振兴视角下社会创业人才的培养是促进吉林省人才回流,实现乡村振兴人才建设的有效手段。通过对吉林省三个社会创业典型案例的研究,运用三角互证,总结吉林省乡村社会创业人才的特点,研究吉林省促进乡村社会创业人才的培养过程,以保证吉林省乡村振兴的人才供给。     

参与式教学法在高职院校高等数学教学中的应用分析

高等数学是一门基础性学科,是理工科学生的必修课,但是由于其高度抽象性、概括性、理论和公式的复杂性、难度较高、理解能力要求较高以及课堂为主体的教学模式导致学生的学习兴趣普遍不高,尤其是高职院校的学生.因此,要想学好高等数学需要激发学生的学习兴趣,吸引学生主动参与到课堂教学中.参与式教学法是一种以学生为主体、兴趣主导、鼓励学生积极参与课堂教学、提高学习效果的教学方法.简要分析高等数学传统教学方法中存在的弊端,研究了参与式教学法的优点,且以第一类换元积分法为例介绍参与式教学法的实施过程和效果,并穿插一些场景的教学应用.结果表明:在高等数学的教学中采用参与式教学法能提高学生学习的积极性,营造良好师生互动氛围.     

基于FPGA的误码检测设计

提出了一种基于FPGA的误码率检测的设计方法,使用一片FPGA及相关的外围电路.实现误码检测功能,并可通过FPGA内建的异步串行接口向主控计算机传递误码信息,也可以通过七段数码管实时显示一段时间内的误码率.     

蒋斧本《唐韵》残卷重文研究

对蒋斧本《唐韵》残卷的体例和内涵进行研究,发现其在注文中出现的重文是以记词功能相同作为收录标准的,而记词功能相同的字,并不一定都是今天所说的异体字,其中还包括同音借用字、同源通用字、古今字等。     

物流整合与企业核心能力

本文从增强企业竞争优势的角度出发，分析了物流整合与核心能力之间的关系。首先，基于核心能力的资源整合观，阐明物流整合构成当今企业核心能力的主要内容；接着，引入企业物流整合概念模型，分别分析了内部物流整合与外部物流整合所具有的竞争优势；在此基础上．论述了内外部物流整合与企业组织资本和社会资本的之间的关系，阐明借助物流整合扩充企业组织与社会资本，进而增强企业核心能力的动态机制。     

China opening up: Chinese university journals and research — today and tomorrow

This paper provides a general background on China's academic publishing sector. It discusses the statistics of the sector, shows plans for future development, and offers a longer‐term view both from within and externally.     

略论"民校"学校精神培育的主要途径——以长沙市南雅中学为例

民办学校是教育改革和发展的必然产物,是社会主义教育事业的重要组成部分.作为改革发展的新事物,民办学校应抓住契机,以培育学校精神为着力点,以培育文本化、物质化、人格化的学校精神为实施途径,不断推进学校精神文化建设,推动学校的内涵发展和品位提升,从历史传统、精神信念、理想目标、学术风范和行为准则等方面架构学校精神的基本内涵,从而实现在文化整合提升的基础上形成符合自身发展需要、独具自身特色的学校精神,引领民办学校的快速健康发展.     

体育与健康课程标准的实施与学生体育兴趣的培养

根据学生学习体育的兴趣特点，结合课程标准的实施要求，对培养学生的体育兴趣途径进行探讨，以培养学生的体育兴趣，提高学校体育课的教学质量和效果。