中国第一代十大油画家的艺术品及其行情（上）

20世纪90年代，国内的油画市场并不景气。最初京沪两地有多家拍卖行开拍中国油画，由于藏家、买家很少，致使不少拍卖行放弃了中国油画的拍卖，能坚持的恐怕只有嘉德等极少数拍卖行。近几年，随着中国艺术品行情急剧升温，各路藏家对中国油画价值的认识发生了转变，不少藏家认为油画是一种国际性的收藏品，已故的世界级名家作品价格常高达百万乃至千万美元，而在世有成就的油画家作品价格也大都动辄数十万乃至上百万美元。     

仁者“力行”:教学悖论与教师自由实践

教学悖论指教师教育教学过程中存在的必须解决却永难得到答案的一系列困惑与矛盾,如语言暴力与无言之教的悖论、规训与自我创造的悖论、理想之境的描绘与苦难之境的揭示之间的悖论、功利追求与精神修养的悖论等等。教学悖论对教师的自由实践造成了重大影响。教师自由实践的本质和精髓在"力行",教师权力的真正体现也在"力行"。教师的自由实践是一种精神实践,也是一种科学的政治实践。教师自由实践的最高境界表现为教师能进行原创性教学,即教师创造课堂、教师创造学生。而这一切自由实践的根本则在教师能够自我创造。     

汉字文化的真人秀——解读《汉字英雄》、《中国汉字听写大会》

一些电视文化节目一味追求高端大气严肃,但因不接地气,远离市场,很多节目不得不黯然退场.《汉字英雄》、《中国汉字听写大会》强调文化的大众性,将文化内容和娱乐形式有机结合起来,开拓了文化节目的一片新天地.     

知识考古与历史重诂:编撰《林纾年谱长编》的构想

论述编撰《林纾年谱长编》的总体构想。课题尝试运用现代史学方法对近代闽籍历史名人林纾进行知识考古和重诂,涉及谱主一生四个不同特质的时期。介绍这项课题的选题背景、动机和主要任务,同时提出年谱编撰方法方面的新观点。研究的目的是以新的历史观重构特定时期的历史人物。     

“数字中国”布局下我国城建档案馆数字化转型之思考

"数字中国"布局下,城建档案馆将为智慧城市规划与建设提供可靠的档案数据支持。城建档案馆行政执法过程中面临缺少上位法、缺少行政许可、与上级行政主管部门职能交叉等问题,亟待解决。在数字化城建档案馆建设的进程中,受"放管服"行政指引,城建档案馆应通过削减前置审批、强制归档、智能+创新服务三个方面构建数字化管理新机制,实现智慧化活态城建档案馆的整体目标。通过完善依法行政、对接征信体系、技术迭代推进数字化进程,将智能化行政与智慧化服务并行,最终接入国家政务服务平台,实现全国"一网通办"的政务目标。     

《诗经》单音节形容词词义的发展变化浅析

《诗经》中单音节形容词数量多、使用频繁且极富表现力,但历来对它的研究甚少。由于社会的发展、语言的演变以及人们认识水平的提高等诸多因素的影响,这些单音节形容词的词义也发生了很多变化。本文对单音节形容词词义的古今发展变化情况做了较为详细的阐述,力求使读者在欣赏诗歌的同时,注意词义的古今变化,加深对诗歌内容的理解。     

绍-江古陆对接带深成杂岩厘定及其成因环境判别

绍-江对接带位处华夏-扬子古陆对接碰撞带北东敛合端,其间保留有俯冲混杂堆积岩,是仅存可见的元古碰撞造山带的根部,是判析古大洋壳岩石学演进及俯冲消减动力学过程的天然实验室,自然也是当前中国南方古板块构造格局厘定及元古造山带研究的核心问题。本文重点阐述绍江对接碰撞带系列岩石学组成及其地球化学特征,探索成因环境、论证元古南华洋的存在,追溯其消减造山的历史过程。     

拉格朗日插值基函数的相关性质

讨论并给出了n＋1个互异插值结点的拉格朗日插值基函数的几条性质。     

Physical and psychosocial aspects of the learning environment in the science laboratory and their relationship to teacher satisfaction

This paper is a report of a survey conducted to determine teachers’ perception of the science laboratory learning environment and the relationship between different aspects of this environment and satisfaction from teaching and learning. Teachers’ perceptions of psychosocial aspects were measured by use of the Science Laboratory Environment Inventory (SLEI), whereas perceptions of physical aspects were measured by use of the Physical Science Laboratory Environment Inventory. The level of satisfaction was measured by use of a satisfaction scale (SC). Data were collected from 800 science teachers in secondary schools in Malaysia. Analysis of findings revealed that teachers have positive attitudes on all SLEI scales, with the exception of the open-ended scale. In terms of physical aspects, teachers regard lighting and technology as highly important but furniture and equipment, space, air quality and safety as of moderate importance only. Results also showed that teachers’ satisfaction from teaching in the laboratory was positive. Subsequent analysis revealed a significant predictive relationship between teachers’ perception of science laboratory learning environments and their teaching and learning satisfaction.