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31.
32.
为解决新时代下各种复杂问题,当代大学生应该具备知识建构能力,特别是学生能够通过在线协作平台不断进行提问、解释,从而共同解决问题并进行知识创造。由于学习过程数据可从在线学习平台获得,使得分析大学生知识建构的动态发展及序列模式成为可能。上海某高校教育技术专业的27名三年级学生参与了课程学习,并利用在线论坛进行了一学期的协作交互,共发帖787条。本研究采用内容分析法对所有帖子进行编码,利用滞后序列分析得到该课程三个协作阶段的编码行为序列。研究发现,随着协作的深入知识建构的层次逐渐提升,在不同协作阶段会出现不同的序列模式。分析在线学习行为及序列模式有助于教师更好地诊断影响学习结果的潜在问题,从而调整教学策略以促进其知识构建过程。 相似文献
33.
图书馆要迎接知识经济时代带来的各种挑战和国内外信息服务行业的竞争。就应努力克服自身管理过程中存在的各种弊端,采取与知识经济时代“人性”相适应的管理方法,实行人本管理。 相似文献
34.
The Use of Body Language in the Second Language Learning 总被引:1,自引:0,他引:1
随着英语教学和学习方法的不断改进,教师在如何组织课堂教学和为学生创造良好的学习环境方面面临着挑战.然而,由于学生词汇量有限,教师需要借助肢体语言来组织教学. 相似文献
35.
36.
通过数学史的学习,学生可以体会数学对人类文明发展的作用,提高学数学的兴趣,掌握科学的学习方法,加深对数学的理解,感受数学家的严谨态度和锲而不舍的探索精神,这对于提高课堂教学效果具有十分重要的意义。 相似文献
37.
Youyan Nie Gim Hoon Tan Albert Kienfie Liau Shun Lau Bee Leng Chua 《Educational Research for Policy and Practice》2013,12(1):67-77
Constructivist instruction has been implemented in the current instructional innovation in Singapore. Large scale survey study was conducted to examine the roles of teacher efficacy in implementing the innovative constructivist instruction. The results showed that the positive correlation between teacher efficacy and constructivist instruction was stronger than the correlation between teacher efficacy and didactic instruction. The study suggests that policy makers and school leaders should try to improve teacher’s efficacy beliefs so that innovative instruction could be effectively implemented by school teachers. 相似文献
38.
Online delivery of programmes of Higher Education typically involves a distributed community of students interacting with a single university site, at which the teachers, learning resources and administration of the programme are located. The alternative model, of a fully “Virtual University”, which assumes no physical campus, poses problems of resource provision, recognition, and accreditation. We describe here an intermediate solution, based on an established on-ground university, but in which both students and teachers are distributed worldwide. We discuss the issues of management, communication, and quality assurance that are faced in implementing this fully distributed model. We describe the solutions we have applied in a wholly online programme of Higher Education which is delivered to over 2,000 graduate students in more than 100 countries by a worldwide pool of instructors. 相似文献
39.
冷宇飞 《南昌教育学院学报》2013,(1):31-32
在现代汉语中,副词"又"和"再"都可表示动作(状态)的重复或者持续,但两者还有差别,"又"一般用来表示已经重复的动作或情况;"再"则多用来表示尚未重复的动作或情况。本文将从语义角度对"又"和"再"进行对比分析,以便初学汉语的留学生能够准确使用。 相似文献
40.
冷德彤 《南京广播电视大学学报》2008,(4):79-82
视觉传达设计是“给人看的设计,告知的设计”,怎样将视觉传达与设计完美结合,就成为一个摆在设计者面前的新课题。文章从形式美法则理论基础着手。通过分析视觉传达功能及特征,指出:运用形式美法则来协调和处理各个视觉要素的关系:运用视觉的信息传递的引导以求达到设计的形式上的完美与和谐。 相似文献