图书馆联盟是实现书目信息资源共享的重要途径——以中国社会科学院图书馆为例

文章以中国社会科学院图书馆为例,指出网络环境下只有加强图书馆联盟,实施联机联合编目,才能满足其科研人员对书目信息资源的广泛共知、共享,并对联盟后的书目数据建设及促进全国系统内联盟的建设提出了建议.     

The Political Consequences of Ambivalence: The Case of Democratic Reform in Hong Kong

Recent research has shown that attitudinal ambivalence has importantimplications on political attitudes and behavior. The conceptholds one of the keys to understanding complicated and seeminglycontradictory opinions of the public. This article examinesambivalence in public opinion regarding democratic reform inHong Kong. Analysis of a representative survey (N = 600) showsthat common citizens indeed have a significant degree of ambivalencetoward the government's political reform bill proposed in 2005.Regarding consequences, objective ambivalence is shown to havegreater predictive power than subjective ambivalence. The formerrelates negatively to attitude extremity and weakens the attitude–behaviorlinkage. However, contrary to the usual finding in the literature,objective ambivalence also relates positively to protest participationintention. The theoretical and social implications of the findingsare discussed. Received for publication June 29, 2007. Accepted for publication October 8, 2008.     

《英语同声打字》创新课程探究

《英语同声打字》是笔者所在高校英语专业开设的一门创新课程。该课程的开设旨在通过英语听打训练培养学生的英语同声打字技能,提高和强化学生的英语听力和计算机操作能力,同时巩固学生在社会、经济、政治、文化等领域的专业知识。英语同声打字技能的掌握使学生在就业中更具专业优势和竞争力。本文试图全面地阐述《英语同声打字》新课程开设的背景、教学理念、教学内容、教学实施环节以及评价体系,期待得到英语界专家学者对该课程的建设与发展的关注,共同探索我国英语专业复合型人才培养新模式。     

对高校思想政治理论课教学创新的思考——以“思想道德修养与法律基础”课为例

作为思想政治理论课新课程改革中第一门为大学生开设的课程,如何在教学理念、教学内容和教学方法上有所创新,不仅对学生学习、教师讲授这门课有指导意义,更重要的是对加强大学生思想政治教育会起到积极的推动作用。本文拟从新课程教学理念、教学内容、教学方法的创新等几方面进行探讨,以期能对增强这门课的教学针对性、实效性和吸引力,更好地完成教学任务、实现教学目标提供借鉴。     

发达国家研究生教育外部质量保障的经验与启示

发达国家研究生教育外部质量保障存在三种模式即政府主导型大陆模式、民间主导型美国模式和多元互动型英国模式,它们具有各自的特点.同时,为了适应时代发展,它们表现出一系列共性特征和趋势,满足了社会时研究生质量保障的普遍要求,这些国家外部质量保障的先进经验和共性趋势特征,对于推进中国研究生教育外部质量保障体系建设有重要借鏊作用.     

从《名媛诗话》看清代女性文人的贞节观

《名媛诗话》收录了许多反映＂妇德＂内容的清代女性文人的诗文、事迹,本文通过对此记载进行分类梳理,并在此基础上,对其诗歌、事迹以及她们对于＂贞节＂的评判进行论述,来管窥整个清代女性整体对于＂贞节＂观念的认识、理解与实践态度。     

认知省力:习语义产生的原动力

实现认知省力是习语义产生的根本动因。从人类的认知模式出发,对习语义形成过程的历时研究表明,习语义形成的过程主要有三种:隐喻、转喻和隐喻+转喻。这三种过程都受到认知省力原则的制约:人们通过熟悉的事物来认知陌生的事物,通过认知域中凸显的范畴来代替其他范畴,以此减少认知过程的时间、任务和难度,节省认知成本,达到认知省力的目的。     

Resourcefulness: a protective factor buffer against the academic stress of school‐aged children

The objectives of this study were twofold: to examine the interaction of academic stress and student resourcefulness on subject grades and to identify the factors of parental support that contribute to student resourcefulness. The participants of this cross‐sectional study were 695 fifth and sixth graders from four major districts in Shanghai. Student resourcefulness was observed to moderate academic stress and subject grades. Moreover, perceived paternal emotional support and maternal informational support contributed significantly to student resourcefulness. The implications of this study for parent education are discussed.     

支架理论下英语面授和网络自主学习整合有效性的探究

信息技术和外语课堂教学整合的关键是教学设计和教学理念。本文以支架理论为依托,从教学实践出发,探讨了支架理论下的教学模式对于大学英语课程整合的有效性及其对于深化教学改革的指导作用。