以就业为导向积极发展中等职业教育--2003年上海市中等职业教育毕业生就业状况分析

一、2003年上海市中等职业教育毕业生就业总体状况分析 1.上海市中等职业学校毕业生就业率高于全国平均水平 2003年,上海市120所中等职业学校(中专和职业高中,下同)毕业生共计52342人.按教育部规定的统计口径,就业人数为50417人,就业率96.3%,这一比例高于全国中等职业学校毕业生90%多的就业率;待业1925人,占毕业生总数的3.7%.其中30所国家级重点中等职业学校的平均就业率为97.1%,高于全市水平.     

海量食品安全事件下的命名实体识别研究

对食品安全事件当中的实体进行分析和识别,不仅有助于人们加深对食品安全事件的了解,而且有利于管理者应对食品安全事件。以食品安全事件的新闻报道文本为语料,通过系统地统计和分析人名和机构名的内部与外部特征,在制定的含有多个特征的识别模板的基础上,基于条件随机场模型,本文完成了对食品安全事件当中的机构名和人名这两个命名实体进行识别的任务。通过与最大熵模型的测试结果进行比较,实验表明条件随机场模型的整体性能比较突出,取得了较好的准确率和召回率。     

大型仪器在本科实验教学中的应用与管理探讨

本文结合农学院实验教学中心大型仪器用于本科实验教学的实际情况,从管理制度建设、管理人员培训、仪器的开放管理以及学生的操作技能培训四个方面探讨了管好用好大型仪器的必要性,并提出了相应措施。     

丽水市体育旅游开发研究

以文献资料法、实地调查法、专家咨询法,对丽水9县市的体育旅游资源进行调查、分析研究,认为丽水山区体育旅游资源具有"垄断性、差异性、独特性"特征.加强生态环境保护,挖掘整合丽水的人文资源,是增强丽水旅游业的生命力,开发丽水体育旅游的重要因素.     

适应体育概念辨析及应用的必要性

适应体育概念的形成与矫正治疗、运动康复、残疾人体育等有着深远的渊源,它是随着实践和理论研究的发展而不断丰富和发展的。长期以来中国适应体育实践领域相关概念的使用混乱并缺乏科学性。从概念的角度讲,与其它概念相比,"适应体育"是相对科学和准确的,能更准确和全面地反映出该体育现象的特征,具有较强的概括性。因此,无论在学科建设、理论研究方面,还是在实践活动领域,建议统一采用"适应体育"的概念。     

继承·发展·创新——老一辈领导人对毛泽东文艺思想的贡献

在毛泽东文艺思想的形成和发展过程中,周恩来、刘少奇等老一辈无产阶级革命家都作出了重要贡献.他们提出了一系列正确的文艺方针、政策,发表了许多精辟的艺术见解,进一步充实、丰富和发展了毛泽东文艺思想,是毛泽东文艺思想体系的有机组成部分.     

关于中学物理的课余学习及其指导的调查研究

调查对象：寄宿制省重点中学高中一年级学生(第二学期)；调查方式：走访，座谈，问卷调查．     

中、日、韩三国集体球类项目竞技实力的比较研究

文章运用文献资料法、数理统计法与比较法等研究方法,对中国、日本与韩国在第26、27、28届夏季奥运会中的集体球类项目竞技实力进行深入研究,研究得出:中、日、韩三国整体竞技实力不稳定,表现出下降趋势,中国的实力稍强于韩国、日本;在男子方面,中国落后韩国与日本,韩国与日本的实力较近;在女子方面,中国拥有绝对优势,韩国实力下降,日本实力上升,韩国与日本之间的差距缩小     

三星电子公司半导体技术发展过程

韩国的半导体产业在尖端技术方面经过很短的时间赶上并超过了先进国家,在国际市场中提高了产业竞争力,已成为世界上第三大半导体生产国,并在DRAM(动态随机存储器)生产领域保持着世界第二大供应商的地位.     

Influential factors for knowledge creation practices of CTE teachers: mutual impact of perceived school support, transformational leadership, and work engagement

This study examined the structural relationships among perceived school support, transformational leadership, teachers’ work engagement, and teachers’ knowledge creation practices. It also investigated the mediating effects of transformational leadership and work engagement in explaining the association between perceived school support and knowledge creation practices. Samples included 284 career and technical education teachers in the United States. Structural equation modeling was employed. Perceived school support was positively associated with transformational leadership and teachers’ work engagement, but had no direct impact on knowledge creation practices. Transformational leadership was found to affect knowledge creation practices, but not work engagement of teachers. Although a supportive school climate had no direct relationship with knowledge creation practices, it indirectly affected this outcome variable through transformational leadership and teachers’ work engagement. The results suggest that in order to increase teachers’ knowledge creation activities, a supportive school climate should be provided with efforts to improve teachers’ work engagement and transformational behaviors of the principal.