中小学劳动活动课程化:内涵、意义与实施路径

劳动活动课程化是学校课程运行的一种特殊形式,劳动课程化的重点和难点是如何将家庭、学校、社会中碎片化的劳动活动资源整合为科学系统的学校课程,在学校教学中实现劳动教育的目标。中小学劳动活动课程化是实现劳动教育育人价值的必然要求,是保障劳动课程科学性和序列性的应然体现,是促进劳动课程常态化的实然路径。基于学校课程体系要素间的关系,可从理念目标、学习领域、课程模块、实施评价等四个层面对劳动课程体系进行建构,为劳动教育课程化的开发提供有力的支撑。中小学劳动活动课程化的实施路径包括:基于校训引领劳动特色课程体系建设,整合课程资源确定劳动课程教学内容,把握劳动教育内涵科学构建课程模块,开展劳动课程实施与评价促进学生全面发展。     

和谐社会直面财政分配职能弱化问题

改革开放以来,我国的经济发展了,与此同时社会不和谐的问题也越来越突出。收入差距过大、贫富差距悬殊是引起社会不和谐的关键因素之一。利用财政政策缓解收入分配不公的现状,是促进社会和谐不可回避的问题。     

植物抗旱的分子生物学机制研究进展

本文对当前植物抗旱的分子生物学研究成果进行了综述，特别是植物抗旱的转基因工程进展和代谢调控的分子生物学研究进展．这为我国干旱地区的植物改良、农业生产和生态建设提供重要参考．     

On the Western Conception of Natural Law

Natural law is an important concept of the Western political culture. The author makes a simple investigation into the various definitions of natural law, based on which he comes to the conclusion that natural law is a key concept of Western political culture; that it is a moral norm of politics as well as a product of rational thinking; and that its meaning has varied over time.     

理性与证据制度:一个初步性的讨论

理性传统一直是西方文明中的核心命题,它对整个西方文明产生过深远影响。作为西方文明重要组成部分的法律文明也深受其影响,不仅法律本身是理性的产物,而且一些构成法律制度基础的自然法学与实证主义法学都是理性话语的产物。同样证据制度的形成与演化以及具体运用也都在理性的作用下展开。     

浅析企业战略联盟的共同愿景调节机制

在先进管理理论的指导下，企业内部生产力潜能已逐渐被挖掘，而通过企业间不同的合作方式结成的战略联盟，成为改善和增强企业生产力和竞争能力的重要方式。从战略联盟的核心要素－共同愿景出发，分析了联盟企业共同愿景的一般形成过程，并给出了共同愿景的调节机制模型。     

复杂性科学与现代城市管理

随着城市人口和规模的扩大,城市的结构、层次越来越复杂。城市的复杂性决定了城市管理工作的复杂性和艰巨性,它体现在问题的动态性以及城市管理各职能部门之间的相互影响和互动。本文介绍了复杂性科学,特别是开放的复杂巨系统理论及其方法论,在对现代城市及城市管理的复杂性分析基础上,提出现代城市及其管理是一类开放的复杂巨系统,应以复杂巨系统理论来指导城市管理工作,并分析了复杂性科学在城市管理中的应用,对现代城市管理有理论价值和现实意义。     

进一步提高自然科学基金资助项目的创新性之研究

中国国家自然科学基金委员会(NSFC)成立十年来,大力支持基础研究,强调了支持创新的政策,结出了丰硕的成果,证明科技体制改革迈出的这一步是十分正确的.但通过问卷调查,也发现目前无论是从体制、评审程序、资助政策、专家的遴选使用和管理上,都还存在一些不利于创新的因素.如何克服这些不利因素,文中提出了13点具体改进措施     

"十五"我国科技经费投入目标研究回顾与反思

本文回顾和总结了我国“十五”科技经费投入目标论证过程,提出了科技经费投入目标体系的概念,对GDP数据调整后2005年我国科技经费投入目标实现程度进行了分析;认为“十五”规划研究预期的5个科技经费投入目标有3个可以超额实现、1个基本达到,但“十五”规划公布的R＆D经费与GDP的比值达到1.5%的规划目标难以实现;文章对今后国家科技经费投入目标的选择提出了建议.     

试析新课标背景下中学英语教学设计模式"三阶段"

随着新一轮基础教育课程改革的不断深入,改变传统教学设计模式、转变教研方式、优化教学设计、提高教师备课能力、促进教师的专业化发展,已经成为我们教研工作中的当务之急.本文试从中学英语教学设计的"前设计"、"中设计"、"后设计"三个方面,初步探讨新课标背景下中学英语教师个性化的教学设计及备课方法.