The impact of educational mismatch on firm productivity: Evidence from linked panel data

We provide first evidence regarding the direct impact of educational mismatch on firm productivity. To do so, we rely on representative linked employer–employee panel data for Belgium covering the period 1999–2006. Controlling for simultaneity issues, time-invariant unobserved workplace characteristics, cohort effects and dynamics in the adjustment process of productivity, we find that: (i) a higher level of required education exerts a significantly positive influence on firm productivity, (ii) additional years of over-education (both among young and older workers) are beneficial for firm productivity, and (iii) additional years of under-education (among young workers) are detrimental for firm productivity.     

Trust in results

Educational Assessment, Evaluation and Accountability -     

Learning from text: knowing the test format enhanced metacognitive monitoring

In an experiment with 56 young adults, the hypothesis was tested that information about the format of an anticipated test improves metacognitive monitoring. Half of the participants were informed about the format of the test before they started studying a text about human genetics. The other half of the sample received the same information after studying the text. All participants then answered 15 true-false inference items about the contents of the text and judged their confidence in the correctness of each answer. Whereas experimental and control group did not differ in the number of correct answers, the confidence judgments in the experimental group were more accurate and discriminated better between correct and incorrect answers than the control participants’ judgments. Furthermore, the informed participants’ discrimination performance correlated positively with their domain-related prior knowledge. The results extend earlier findings concerning the role of the test format for monitoring processes.     

Stichwort: Literalität — Schriftlichkeit

Ohne Zusammenfassung     

A learning optimizer for a federated database management system

Anfrageoptimierer in modernen Datenbanksystemen (DBS) verwenden ein Kostenmodell, um für eine Anfrage einen effizienten Zugriffsplan aus der Menge aller m?glichen Zugriffspl?ne auszuw?hlen. Die Genauigkeit, mit der diese Kosten gesch?tzt werden, h?ngt stark davon ab, wie genau Statistiken über die Datenverteilung die ihnen zugrunde liegenden Daten modellieren. Veraltete Statistiken, oder ungültige Annahmen im statistischen Modell, führen h?ufig zur Auswahl suboptimaler Zugriffspl?ne und dadurch zu Defiziten bei der Ausführungsgeschwindigkeit von Datenbankanfragen. F?derierte Systeme müssen auf dem koordinierenden DBS Statistiken über verteilte Daten unterhalten, um effiziente Zugriffspl?ne zu entwickeln, wenn Daten aus verschiedenen Datenquellen zusammengeführt werden. Fehlerhafte Statistiken verursachen in diesem Fall schlechte Lastenverteilung sowie zus?tzlichen Kommunikationsaufwand und Netzlast. Die Synchronisation dieser zus?tzlichen Statistiken mit den Statistiken der entfernten Datenquellen ist problematisch, da Datenquellen v?llig unabh?ngig voneinander sind und ihre Statistiken eventuell nicht externalisieren oder inkompatible bzw. andere statistische Modelle verwenden als das koordinierende DBS. Im folgenden zeigen wir eine Erweiterung der Feedback-Schleife von DB2s lernendem Optimierer (LEO) auf f?derierte Architekturen, die es LEO erm?glicht, automatisch Statistiken über Daten auf entfernten Datenquellen zu lernen und zu verwalten. Wir diskutieren mehrere M?glichkeiten, Feedback für f?derierte Anfragen zu erhalten und stellen einen L?sung vor, die lokales Feedback verwendet, und einen Stichprobenprozess (statistical sampling) zu steuren, der die ben?tigten entfernten Daten basierend auf dem Feedback effizient ermittelt. Mittels einer detaillierten Leistungsanalyse der vorgestellten M?glichkeiten im Rahmen einer Fallstudie belegen wir, dass der potenzielle Geschwindigkeitszuwachs für Datenbankanfragen sehr hoch ist, w?hrend die Zusatzbelastung durch LEO in moderaten Grenzen liegt.     

A learning optimizer for a federated database management system

Zusammenfassung Anfrageoptimierer in modernen Datenbanksystemen (DBS) verwenden ein Kostenmodell, um für eine Anfrage einen effizienten Zugriffsplan aus der Menge aller m?glichen Zugriffspl?ne auszuw?hlen. Die Genauigkeit, mit der diese Kosten gesch?tzt werden, h?ngt stark davon ab, wie genau Statistiken über die Datenverteilung die ihnen zugrunde liegenden Daten modellieren. Veraltete Statistiken, oder ungültige Annahmen im statistischen Modell, führen h?ufig zur Auswahl suboptimaler Zugriffspl?ne und dadurch zu Defiziten bei der Ausführungsgeschwindigkeit von Datenbankanfragen. F?derierte Systeme müssen auf dem koordinierenden DBS Statistiken über verteilte Daten unterhalten, um effiziente Zugriffspl?ne zu entwickeln, wenn Daten aus verschiedenen Datenquellen zusammengeführt werden. Fehlerhafte Statistiken verursachen in diesem Fall schlechte Lastenverteilung sowie zus?tzlichen Kommunikationsaufwand und Netzlast. Die Synchronisation dieser zus?tzlichen Statistiken mit den Statistiken der entfernten Datenquellen ist problematisch, da Datenquellen v?llig unabh?ngig voneinander sind und ihre Statistiken eventuell nicht externalisieren oder inkompatible bzw. andere statistische Modelle verwenden als das koordinierende DBS. Im folgenden zeigen wir eine Erweiterung der Feedback-Schleife von DB2s lernendem Optimierer (LEO) auf f?derierte Architekturen, die es LEO erm?glicht, automatisch Statistiken über Daten auf entfernten Datenquellen zu lernen und zu verwalten. Wir diskutieren mehrere M?glichkeiten, Feedback für f?derierte Anfragen zu erhalten und stellen einen L?sung vor, die lokales Feedback verwendet, und einen Stichprobenprozess (statistical sampling) zu steuren, der die ben?tigten entfernten Daten basierend auf dem Feedback effizient ermittelt. Mittels einer detaillierten Leistungsanalyse der vorgestellten M?glichkeiten im Rahmen einer Fallstudie belegen wir, dass der potenzielle Geschwindigkeitszuwachs für Datenbankanfragen sehr hoch ist, w?hrend die Zusatzbelastung durch LEO in moderaten Grenzen liegt. CR Subject Classification H.2.4,H.2.5,D.3.4     

Music in the air: estimating the social return to cultural amenities

If being around smart people makes us smarter and more productive, what can regions do to attract smart people? This paper considers endogenous cultural amenities as a location factor for high-skilled workers. To overcome selection in the provision of cultural amenities, we exploit variation in contemporaneous cultural amenities that is explained by the path-dependence of historical agglomerations of the cultural activities. To assess spillovers from high-skilled workers attracted by cultural amenities, we use a 1% sample drawn from the population of all West German workers under social security during the period 1975–2010. This panel of individual observations allows us to compare wages of similar individuals who work in locations with different levels of high-skilled workers who are attracted by cultural amenities. To account for non-random selection of workers among cities, we use individual-location fixed effects. Our results show that cultural amenities are an important factor in the location decision of high-skilled workers. The positive effect of the local share of high-skilled workers on unskilled, skilled and high-skilled wages indicates strong and productive spillovers.     

Deaf persons and computer use

Deaf person's computer use was studied (N = 227). Respondents self-administered a survey in their preferred language (voice, American Sign Language, captions, or printed English). A small nonparticipant sample was also recruited. Demographics were consistent with those in other studies of deaf people: 63% of respondents reported computer use, mostly at home; 50% of nonparticipants reported computer use. Subjects with hearing loss due to meningitis were less likely to use computers (p = .0004). Computer use was associated with English usage at home (p = .008), with hearing persons (p = .002), and with physicians and nurses (p = .00001). It was also associated with the use of Signed English as a child to communicate (p = .02), teacher use of Signed English (p = .04), and teacher use of ASL (p = .03). Two thirds of respondents reported using computers, though nonresponder data suggested less use among all deaf persons. Computer use was associated with English use and inversely associated with hearing loss due to meningitis.