国家基础科学人才培养基金实施工作回顾与展望

1 国家基础科学人才培养基金概况。国家基础科学人才培养基金是针对20世纪80年代中期以后我国基础学科人才培养发展过程中出现的问题而设立的。当时的基本情况是：教学经费严重短缺，教学设施陈旧落后；实验、实习条件满足不了基本要求；图书资料难以为继；教学内容、课程体系、教学方法陈旧，教材落后；报考基础学科专业的优秀考生逐年减少，基础学科专业毕业生出现结构性过剩。这些状况引起了老一辈科学家、教育家和广大教师的极大关注和不安。为了保护和加强基础科学人才培养，1990年原国家教委决定从全国条件较好的大学中，选择部分基础学科专业建设“国家基础科学人才培养基地”(以下简称“基地”)。     

项目特色视角下的我国图书情报领域知识聚合研究进展

[目的/意义]目前已有多个国家项目围绕知识聚合开展了一系列深入研究。基于各项目已发表论文，以项目为粒度系统化地归纳已有知识聚合研究进展，不仅可以揭示国内主要项目团队的研究特色，还能归纳出知识聚合在研究开展层面上的一般共性。[方法/过程]本文对2011年以来我国图书情报领域涉及知识聚合的国家项目所发的多篇论文进行了比较分析，归纳出9个国家项目在概念关联（含领域本体）、关联数据、分众分类、用户、社会网络分析、文献计量6种视角下的特色。[结果/结论]从研究共性上看，知识聚合的资源、方法及其所依据的知识关联均呈多维化发展，知识聚合所依据的知识关联向领域化与细粒度化发展。     

情报与决策:到底是谁的失误?

自第二次世界大战以来 ,几乎每次重大事件发生时情报都未能及时提供预警 ,因而情报部门也遭到广泛批评。实际上 ,情报不是万能的 ,本身也具有不可避免的局限性。决策者的思维也容易受到认知思维的影响。可以说 ,从情报到决策的任何一个环节发生错误都可能导致最终的决策失误。     

基于树状结构的南京大学文科“读、写、议”系统:设计与实现

本文在论述文科“读、写、议”教学方法重要性的基础上,给出了基于Web平台的文科“读、写、议”系统的设计与实现。     

培养创造性思维：科技社会发展面临的新课题

人类技术革命发展史向我们显示出这样的事实 :人类出于自身生存 (理 )的需要 (取暖、吃熟食等 ) ,发现了“钻木取火”,为人们征服、利用自然迈出了通往科学道路的第一步。在长期的农业劳动和生产实践中 ,人们发明了纸、印刷术、指南针、火药 ,有效地推动了人类社会从自然经济向商品经济的发展 ;随着社会化生产的发展 ,在表面直观认识的基础上 ,人们从因果关系上 ,对事物变化纵向的深刻性、实质性进行思考、研究 ,引发了一系列的技术革命。从 1 8世纪 60年代起 ,在工业经济的萌发中 ,在劳动、生产的实践中 ,牛顿力学和热学原理形成 ,人们发明…     

微博社区成员参与的心理影响因素实证分析

利用逐步多元回归分析法,探明并实证分析了微博社区成员参与行为的心理影响因素。研究发现,成员的自我呈现、感知方便性和感知可信性对他们的参与行为存在显著影响。并且,自我认同和社会强化能显著地影响成员投入到微博社区中的努力。理论层面上,研究结论为下一步参与行为的心理作用路径研究和群体心理与行为研究提供前提;实践层面上,对微博服务提供者经营和管理微博社区以及政府相关部门管理微博具有现实意义。     

WTO争端解决机制探讨

WTO争端解决机制是WTO制度中最具特色的制度之一 ,是WTO安全运行的重要基石。介绍WTO争端解决机制的运行程序 ,并分析其对GATT争端解决机制的创新与发展。在此基础上 ,指出其现阶段仍存在的若干问题     

我国教师专业自主研究的现状与趋势

本文对目前我国关于教师专业自主的研究呈现出的特点进行了概述,认为教师专业自主内涵界定过于宽泛,教师专业自主的意义分析缺乏"人性关照",教师专业自主缺失原因分析深度不够,不能触及制约教师专业自主权获得的主要原因.在此基础上,结合我国新一轮课程改革,对教师专业自主这一由"理论应然到现实应然"的问题进行了展望,认为采取切实可行的专业自主行动模式必将成为目前教师争取专业自主的出发点和归宿.     

《甲道张氏宗谱》和张潜的散佚著作

介绍了张潜的生平,梳理了张潜后裔的一些详细世系,点校出《甲道张氏宗谱》中宋代张潜的散佚著作。     

参与式课程实践下的微格教学

在传统教学模式下产生并发展的微格教学,是教师教学技能培训的一种可行方式之一.随着课程范式的转换,即由"课程开发范式"转向"课程理解范式",以诠释学为基础的接受式课程实践应运而生,微格教学已经不能完全适合新的课程范式的要求,我们必须面对出现的问题,认真思考.