试析《雪花和秘密的扇子》中的东方主义元素

美国华裔女作家邝丽莎的《雪花和秘密的扇子》自2005年在美国出版后,就受到了美国文化界的欢迎和追捧,并赢得了无数奖项。小说取材于湖南的“女书”,讲述了一段发生在19世纪湖南江永县的老同故事,表达了女性之间的友谊。为了迎合西方人的1：7味,作品大肆渲染中国社会神秘奇异的色欲文化,呈现了玄乎诡异的东方传统习俗和中国人的迷信愚昧,是一部东方主义色彩浓烈的作品。     

基于集内离散度噪声检测的自适应中值滤波的研究

传统中值滤波对所有像素采用同一的处理方法,导致图像细节信息丢失严重。依据噪声分布特征,设计了基于集内离散度的噪声检测器,并结合自适应中值滤波,实现有针对性的噪声过滤,减少非噪声信息丢失。实验证明,该算法具有较高的消除脉冲噪声和保留细节信息能力。     

清代乡饮酒礼简论

中国古代的社会管理不仅依靠政治、法律,也注重发挥德礼教化的功能。乡饮酒礼作为对民众进行教化的重要方式,源于西周,此后世代相传、生生不息。清朝虽是少数民族政权,却继承发展了乡饮酒礼,并对其程序、作用等进行了明确规定。同时,清朝统治者极为重视官员在乡饮酒礼中发挥的作用,明确规定官员在此活动中的职责。乡饮酒礼不仅是一种礼仪活动,也是清政府对民众进行德礼教化、实现社会控制的重要方式,具有显著的政治法律功能。     

高职顶岗实习过程管理有效机制研究

顶岗实习是高职校外实践教学中的重要环节。针对学生以及学校在顶岗实习过程中存在的心态难以适应、管理不到位等问题,高职院校应制定可控性强的流程和方法,即在实习前期做好实习指导,帮助学生建立正确的实习观;在实习过程中建立有效的管理、监督和反馈机制,时时监控学生实习状态;同时加强对顶岗实习过程的总结和反思,重视考核评价。     

新疆高校教师营养知识及饮食行为习惯调查研究

了解新疆高校教师的营养知识、饮食行为习惯及健康现状,为今后对高校教师进行营养健康教育提供依据.采用问卷调查方法,对新疆9所院校在职教师380人进行营养知识、饮食行为及健康现况调查.结论是新疆高校教师日常饮食营养习惯和饮食行为不够合理,营养知识普遍缺乏,参加锻炼运动时间不足,健康状况令人担忧,但其饮食营养态度较好.建议加大营养饮食知识宣传力度,加强锻炼身体并开展定期体检.     

萧殷十七年的文艺美学观

萧殷关于"气血"的思想,首先强调的是对真正生活的体验,这方可以使人物有血有肉,使文章有生命的血色;而一个作家的艺术修养,思想高度以及精神境界,则是一以贯之的"气"。"气血"论,正是针对当时教条主义、形而上学而提倡的,代表了萧殷十七年的美学主张。     

跨国工程移民权益与环境资源的保护——以哈萨克斯坦“CAREC”运输走廊工程案为例

在跨国工程建设中必须对移民权益与环境资源予以妥善保护,否则容易引发纠纷,哈萨克斯坦＂CAREC＂走廊工程案就是一个典型例子。在哈萨克斯坦政府和法院解决未果的情况下,该案最终交由工程融资机构世界银行的问责机构进行处理,至今仍未彻底终结。对世界银行监察组在本案中的运作及哈萨克斯坦政府的缺失进行探究有着重要意义。     

四川盆地须家河组煤系烃源岩沉积发育模式探讨

煤层气作为新兴的能源矿种,具有巨大的资源潜力,有着极大的经济价值、社会效益和环境效应。近年来,我国陆续发现了许多大气田,这些气田均为煤成气田。四川盆地是中国陆上最重要的天然气产区之一,勘探证实,须家河组天然气主要源于自身煤系地层。文章通过分析不同构造区域沉积相带的变化和有机质富集的关系,结合四川盆地须家河组煤系烃源岩分布和发育特点,总结了四川盆地须家河组煤系烃源岩沉积发育模式,对探索前陆盆地煤成气（烃）地质条件及油气分布规律,具有重要的理论意义和实际意义。     

江西省某县农村已婚妇女生育状况分析

目的:了解江西省农村妇女的生育状况,为改善农村妇女的生殖健康提供依据,更好的预防妇科疾病的发生。方法:经过培训的调查员对研究对象统一编号、登记,填写知情同意书,采用自愿接受调查的原则,由调查员单独询问每个研究对象并填写问卷调查表。调查内容包括:基本情况、初婚初育年龄、生育史、流产史等。结果:共调查4060名农村妇女,平均年龄为42.9岁;职业以务农和家务劳动为主;35-44岁年龄段所占人数最多。95.7%的妇女结婚1次;结婚2次的占4.1%。初次生育年龄19-23岁妇女的比例是78.0%;50.4%的妇女生育2个小孩;4个以上小孩的占15.9%。结论:农村妇女一半以上生育2胎或更多小孩。     

有效构建大学自主互动教学组织形式的策略

自主互动教学组织形式就是在大学班级里建构和形成一个学习共同体。这一学习共同体,由教师、科代表、辅导生、发展生、与重点发展生等组成,他们之间形成了相互渗透、相互联系又相互作用、相互促进的关系。构建大学自主互动教学组织形式的有效策略包括：确定明确的学习目标;创设良好的学习氛围;开展丰富多彩的学习活动;因材施教,促进每位学生学习进步。