首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   2755篇
  免费   45篇
  国内免费   78篇
教育   1978篇
科学研究   257篇
体育   287篇
综合类   263篇
信息传播   93篇
  2024年   1篇
  2023年   3篇
  2022年   29篇
  2021年   69篇
  2020年   40篇
  2019年   38篇
  2018年   19篇
  2017年   24篇
  2016年   44篇
  2015年   80篇
  2014年   147篇
  2013年   163篇
  2012年   210篇
  2011年   214篇
  2010年   247篇
  2009年   210篇
  2008年   248篇
  2007年   263篇
  2006年   221篇
  2005年   175篇
  2004年   143篇
  2003年   74篇
  2002年   93篇
  2001年   65篇
  2000年   45篇
  1999年   12篇
  1992年   1篇
排序方式: 共有2878条查询结果,搜索用时 31 毫秒
991.
苏共执政期间,在政治、经济、思想文化、对外交往等方面存在着重大安全隐患,而苏共在后期消除执政安全隐患时又背离了马克思主义的指导,放弃了党的领导,导致苏共垮台亡党.苏共的失败给中国共产党防范执政风险提供了教训和启示:既要坚持马克思主义,又要发展马克思主义;既要坚持发展是执政兴国第一要务,又要积极、稳妥、务实的推进民主政治建设;要改进党的执政方式.  相似文献   
992.
以"工作室"教学模式培养艺术设计人才的探索与实践   总被引:11,自引:0,他引:11  
本文针对高等职业教育中艺术设计人才培养如何与社会发展接轨的问题,结合现代设计教育的理念,在教学改革和实践环境方面开展了研究与实践,提出以“工作室”教学模式培养艺术设计人才的教学模式.通过这个平台创立一种新型的教学模式,实现教学走向社会、走向市场、走向企业的目标.  相似文献   
993.
高职音乐教育是音乐教育领域中的新生事物,它属于高等音乐教育层次.但同时又具有职业性和应用性特征:它培养的是普及性的音乐技能型人才:其教学体系的构建与具体职业紧密相连,以音乐技能课为中心,重视选修课的作用,课程设置与结构灵活、机动,教学内容精炼、实用,并始终关注学生的学习需要与个性发展。  相似文献   
994.
哲学变革从根本方面来说 ,是指符合时代进步要求的哲学主导原则的转换。马克思所实现的哲学变革 ,就是以贯穿自己哲学的实践主导原则取代了旧唯物主义的直观受动原则和唯心主义的抽象能动原则。  相似文献   
995.
文章着重探讨学校、家庭、社区三个方面在学生心理健康教育方面的作用。在综合以前的研究基础上,强调应该在三者之间形成合理有效的互动方式来促进学生的心理健康发展。  相似文献   
996.
阐述将Pro/E参数化实体造型与CAXA相结合,在三维环境中建立零件模型快速转成二维工程图的方法。并将Pro/E结果以IGES格式输出,提供在CAXA中调用。该文旨在倡导在目前工程设计和制图教学环节中充实参数化实体造型的内容,从而提高工程绘图的效率和质量。  相似文献   
997.
魏源、曾国藩、黄兴和近代中国军事变革   总被引:1,自引:0,他引:1  
1840年鸦片战争后,中国军事逐渐由封建阶级军事演变为资产阶级军事。在近代中国军事变革过程中,湖南人作出了特别重要的贡献。其中魏源的军事思想标志着近代中国军事变革思想的萌芽;曾国藩的军事思想和军事实践标志着近代中国军事变革实践的开端;黄兴的军事思想和军事实践,则标志着中国近代军事思想体系的初步形成。  相似文献   
998.
根据目前我国高职高专数学教育发展的现状,提出高职高专数学教育应注重应用能力的培养,阐述了在高职高专开展数学建模活动的必要性、可行性与具体实践的途径、经验和不足,并提出了一些改进的设想。  相似文献   
999.
作为中国共产党第一、二代领导核心,毛泽东与邓小平对于“什么是社会主义,怎样建设社会主义”都进行了探索,提出了许多宝贵的思想。当前分析比较毛泽东、邓小平的发展观,对于进一步探索马克思主义中国化,深入研究和贯彻科学发展观都具有十分重大的理论与现实意义。文章在历史与逻辑的基础上,分析比较了毛泽东、邓小平发展观后认为:建设中国特色社会主义“始于毛泽东,成于邓小平”是历史的科学结论。  相似文献   
1000.
刘勰在《文心雕龙》中关于写作的理论主张,主要有三个方面内容:心物论、艺术想象思维论、文质并重论。本文试图由刘勰的写作论出发,从三个方面论述写作教学思想的重建:即如何培养学生观察生活、感受生活、体验生活;学生创新性艺术想象力如何培养;文质并重是写作中追求的终极目标。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号