高校实验室废弃物污染的现状及防治措施

针对高等院校实验室废弃物污染的产生与管理现状,论述了实验室废气、废水、固体废弃物以及放射性、生物和电子废弃物的危害,分析了实验室废弃物收集与处理的一般原则,并在此基础上提出了实验室废弃物污染的防治措施。     

阅读困难诊断标准与模式的“后智力—成就差异”趋势

阅读困难是学习困难研究中最受关注的一个领域,对整个学习困难研究领域具有重要影响。对阅读困难的有效诊断是阅读困难的研究和干预的基础。在阅读困难的诊断中,曾经广泛应用的智力—成就差异标准与模式在有效性、敏感性以及对干预的指导意义等方面存在严重不足,受到越来越多研究者和实践者的屏弃。目前,核心技能缺陷和干预—应答两类诊断标准和模式日益受到关注和采纳。我国迄今较少系统研究阅读困难的诊断标准与模式,不过,有关汉语阅读困难的初步研究鉴别出语音缺陷、快速命名缺陷和语素技能缺陷,为发展和应用核心技能标准和模式提供了重要基础,也为建立干预—应答模式提供了参考。确立汉语阅读困难诊断的核心技能与干预—应答标准与模式还有待系统和深入的研究。     

试论约翰·济慈审美倾向的“非”唯美性

约翰·济慈(1795-1821)是英国浪漫主义文学时期一位杰出的诗人.他一生崇拜永恒的美和不朽的真理,其作品中有着一定的唯美倾向.长期以来,西方评论家把济慈看作唯美主义的先驱.本文结合济慈的诗歌作品,分析其内容和审美思想,最终得出济慈不同于唯美主义者的结论.     

数学奥林匹克高中训练题(2)

第一试一、选择题(每小题6分,共36分)1.设函数f(x)=21-x+x-31的最大值为a,最小值为b.则a+b的值是().(A)63(3+3)(B)63(2+2)(C)63(3+2)(D)63(2+3)2.用与圆柱中轴成30°角的平面截圆柱所得的截面是一个椭圆.则这个椭圆的离心率是().(A)21(B)22(C)23(D)433.某人投掷两次骰子,先后得到点数m、n用来作为一元二次方程x2+mx+n=0的系数.则使方程有实根的概率是().(A)21(B)95(C)3167(D)31694.设A={a,b,c,d},B={1,2,3}.如果映射f:A→B,使得f(a)+f(b)+f(c)+f(d)=8,则这种映射的个数是().(A)16(B)17(C)19(D)245.已知sin2α=m,cos2α=n,m、n∈(0,1…     

IGF-1基因多态性与猪生长性状的相关性分析

目的:研究淮猪新品系与杜洛克猪杂交的生产性能,并分析IGF-1基因对猪生长性状的遗传效应。方法:通过ACEMA-64自动饲喂系统测定杜洛克猪、淮猪新品系、杜洛克猪×淮猪新品系的生长性状。另外,用PCR-RFLP方法对测定猪的基因多态性进行检测。结果:杜洛克猪、淮猪新品系×杜洛克猪的平均日增重和达100kg校正日龄都显著优于淮猪新品系(P0.05);淮猪新品系×杜洛克猪的饲料转化率显著低于淮猪新品系(P0.05),但也显著高于杜洛克猪(P0.05)。IGF-1基因PCR产物经Hha I酶切,杜洛克猪仅检测到BB型;淮猪新品系检测到AB和BB型;杜洛克猪×淮猪新品系检测到AA、AB和BB型。关联分析表明,三种基因型个体的平均日增重、饲料转化率和达100kg校正日龄存在差别,但是差异都不显著(P0.05)。其中,淮猪新品系BB型个体的生长性状有优于AB型的趋势,杜洛克猪×淮猪新品系BB型个体有优于AB和AA型的趋势。结论:淮猪新品系与杜洛克猪杂交效果较好,但IGF基因作为改善猪生长性状的分子标记仍需进一步的验证。     

浅谈学而优则仕的历史影响及现实启示

“学而优则仕”是孔予重要的教育思想,它曾起到全民价值导向的作用,对中国的教育,乃至中国的社会产生了难以估量的影响。在我们今天的教育改革中,不能割断历史,不能无视这种厚重文化所产生的影响,而是要以史为鉴, 吸取精华,以期对当下推行的这场史无前例的教育改革有所启示。     

让英语课堂“动”起来

英语教学要摆脱僵化的静态教学模式,走动态的创新教学之路,让课堂真正地"动"起来。要利用媒体,拨"动"课堂;营造氛围,以"动"带静;合作学习,带"动"全体;巧设情境,活"动"思维。     

本田飞度轿车排放控制装置原理与检测

本文主要从曲轴箱强制通风（PCV）、燃油蒸发控制（EVAP）、废气再循环（EGR）和三元催化转换器（TWC）等四个方面讲述了飞度轿车在降低尾气排放所采用的技术及其检测方法。     

探索实施职业教育的新途径--网络职业教育

本文从网络教育学习方式入手，通过对国内外网络职业教育研究工作的现状分析，阐述了将网络教育与职业教育有机融合的必要性以及构建网络职业教育体系的可行性途径。     

案例教学法在细胞与分子免疫学教学中的应用

案例教学法是一种以学生为中心、以案例为载体、以应用为目的、以互动为特色的教学方法。文章在研究生细胞与分子免疫学课程中应用案例教学方法,旨在使学生运用免疫学基础知识分析和解释相关临床疾病发病机制,发展创新思维能力,提高综合分析能力和自主学习能力,增强合作意识,提升职业素养。