《东方主义》方法论之悖论

萨义德的《东方主义》一书在方法论上主要借用了福科的权力—话语理论、葛兰西的霸权理论以及德里达的解构策略。但是萨义德在借用这些理论的时候存在诸多误用与自相矛盾。在借用权力—话语理论的时候重新陷入西方话语霸权的泥潭;在操用解构理论的时候落入结构主义的困境;在借用葛兰西霸权理论的时候误入折中主义立场。     

浅谈我省开放教育教学点建设与管理

教学点建设与管理是开放教育项目的重要组成部分。如何做大我省开放教育工作,必须从教学点建设与管理入手。本文结合我省开放教育发展的特点,对此项工作进行了介绍、探讨并提出了相应的建议。     

制度分析的层次问题与国际制度研究

经济学和政治学中的新制度主义理论大都将某一层次的制度作为自己的分析对象,而把更高层次的制度作为给定的外生变量.从关于国际制度层次划分的代表性观点来看,构成性制度相对于限制性制度而言是更高层次的制度,普遍性制度相对于特殊性制度而言是更高层次的制度.这种将国际制度区分为不同层次的视角,有助于我们认识国际制度研究中新自由制度主义与建构主义之间的理论争鸣.     

中学投篮技术教学内容与方法之探讨

通过研究中学篮球教学大纲，联系青少年特点，结合投篮技术教学的内在联系和实践，对中学投篮技术教学内容和方法进行了探讨。     

中小学校心理健康教育现状的调查

问卷调查发现，目前中小学校师生对心理健康教育工作都有充分一致的认识和热切愿望，但由于心理健康教育的管理机构不健全、运作机制不完善，师资队伍数量不足、水平不高，场地设施简陋，测量工具严重匮乏且不配套，方式方法单一、呆板，内容缺乏针对性，等等，致使心理健康教育工作难于摆脱传统教育惯性的影响，很难落到实处，使半数以上的师生对心理健康教育现状不满意．基于此，提出了进一步加强中小学校心理健康教育工作的建议．     

教育均衡视域下中小学校长信息素养提升研究——以“三区三州”培训为例

“互联网+教育”是推动教育变革的有效手段之一,通过互联网可促进优质教育资源均衡发展,有利于实现区域基础教育的均衡发展,但这要求中小学校长要具备较高的信息素养和综合应用信息技术进行学校管理的能力。开展相关培训是提升中小学校长信息素养的一种有效方式,基于对“三区三州”中小学校长信息素养的调查分析,通过基于设计的研究活动,开展云南怒江州、四川凉山州中小学校长信息素养提升研究。遵循可适性、设计性、调节性和总结性原则,构建了中小校长信息素养提升模式整体架构,以期为今后的中小学校长信息素养提升培训提供参考,助力区域教育信息化均衡发展。     

谈思想政治课的兴趣培养

兴趣是学生学习活动的心理动机，积极而持续的学习兴趣能促进学生的学习。因此，在思想政治课教学中，教师应重视对学生学习兴趣的培养、巩固和提高。基本上可通过三个途径予以培养：一是艺术导课；二是创设情景；三是课外活动，以此来培养、巩固、提高学生对思想政治课的学习兴趣，并进而树立正确的信念，形成良好的行为习惯，从而提高思想政治课的实效性。     

计算机在档案现代化管理中的应用

档案工作计算机化是档案工作现代化的核心，具有体现在机读档案目标的管理，借阅系统管理等方面，必须注重档案人员知识更新档案管理模式变更等问题。     

体育课程新标准:特点与疑点

采用文献调研法,对新课程标准进行解析,分析其主要特点,找出新课程标准理论层面的疑点和实践层面上的误区,旨在为体育课如何合理实行新课程标准提供理论依据与参考。     

论消费社会中审美趣味的功利性和相对性

在消费社会中,审美趣味的区分、选择和对立是和社会等级次序的区分、选择和对立相互对应的,反映的是社会的功利性目的。在当今消费社会中,审美的功利性内容是和消费者个体的身份认同、文化归属等等问题密切相关的,是消费的公共话语系统操纵下的功利性的审美实践。审美趣味的区分是相对而言的,这不仅仅反映在当下的共时层面,而且也反映在历时性的趣味变迁过程中。