全国U—17足球队构成解析

通过对参加 2 0 0 0年全国U— 17少年足球队春训的 2 3支球队的调查 ,获取了宝贵的第一手资料。从球队属性、组队目的、经费来源、年度经费、队员收入、训练形式等方面对U— 17球队的构成情况进行了较为全面的解析 ,为我们了解、认识、思考我国足球后备力量梯队建设问题提供了较为详实的参考依据     

我国女子链球运动水平现状分析与对策思考

文章通过对我国女子链球的运动成绩与发展趋势进行研究,并与世界优秀选手对比分析,提出今后的一些发展对策,旨在认真总结经验,找出差距,为我国女子链球运动成绩的提高提供依据。     

中国体育60年发展的历程和基本经验

在研究探索体育发展规律和总结经验同时,为丰富和深化体育理论研究,完善和改革新型体育发展战略提供理论建议和决策依据,并在实践中澄清因为认识程度而导致的混乱现象,为不断提高人们的体育意识及拥有健康生活的能力,变不和谐因素为和谐因素,使整个社会体育的全面发展始终处于一种健康、良好的实施状态,并能为社会主义现代化事业的长远目标提供既协调稳定、又充满活力的体育环境。     

基于科技与人文融合的数字文化治理体系建设研究

[目的/意义] 数字文化资源成为大数据时代最重要、最基础的战略性资源之一,被赋予了新的价值和新的应用需求,为了解决数字文化资源开发和应用中的问题,提出了基于科技与人文融合的数字文化治理体系的建设。[方法/过程] 通过界定数字文化治理的内涵,分析数字文化治理的必要性,明确数字文化治理过程,从治理主体层面、数据层面、治理机制层面和治理技术层面4个层面架构了数字文化治理参考框架。[结果/结论] 并从数字文化治理机制保障,多元主体需求保障和治理质量保障3个角度出发,提出了数字文化治理的策略,为数字文化资源的创新性开发和价值创造提供借鉴。     

高等学校科技档案规范管理的问题与对策

高等学校科技档案日益丰富,但是科技档案工作普遍存在价值低估、管理制度缺位、专业化引导缺乏、科技泄密和知识产权争议等问题。为此,需要建设专兼结合的高素质档案管理队伍,提高科技档案的利用率;完善管理机制,增强科技资料归档制度的执行力;加大宣传力度,提升科技人员和档案管理人员的保密意识和能力;加强信息平台建设,提高科技档案管理信息化水平;开阔视野,构建高校科技档案资源共享系统。     

中学"青春的活力"广播体操特点剖析

采用文献资料、动作观察、逻辑分析等研究方法 ,剖析中学生广播体操“青春的活力”在音乐、动作、编排等方面的特点 ,旨在推动中学广播体操的深入开展。     

羽毛球专项课实施“运动教育”模式的研究

以＂运动教育＂模式基本理论为基础,研究了羽毛球专项课教学实施＂运动教育＂模式的必要性,同时对如何在羽毛球专项课教学中实施＂运动教育＂模式进行设计,旨在为羽毛球专项课教学提供一种新型的教学模式,从而为羽毛球专项课教学改革提供理论依据。     

Troubling our Desires for Research and Writing within the Academic Development Project

In this paper, I speculate on the work ‘usefulness’ does to regulate the research and writing of the scholarship of academic development project. My argument is not that academic developers ought to repudiate a fidelity to usefulness; rather, I want to expand our ideas for the possibilities of research and writing beyond purposes of institutional performativity that so often dominate the agenda. In essence, it is an argument for redeploying how we see usefulness. My search has led me to traditions of arts‐based inquiry. It is that form of inquiry that invites the academic development community to consider the narratives that constitute, organize, and render its scholarship meaningful. It is also that form of inquiry that supports academic developers’ inhabiting, perhaps even desiring, a creative space in which to examine and re‐imagine what can be legitimately written about the project of academic development.

Dans cet article, je spécule sur comment la notion « d’utilité » régule la recherche et la rédaction relatives au projet de développement pédagogique érudit. Mon argument n’est pas que les conseillers pédagogiques doivent renoncer à être fidèles à cette notion d’utilité ; plutôt, je désire élargir nos idées de façon à rendre possible la recherche et la rédaction au‐delà des buts reliés à la performativité institutionnelle qui dominent si souvent l’agenda. Essentiellement, il s’agit là d’un argument en faveur du redéploiement de notre façon d’envisager l’utilité. Mes recherches m’ont menée vers les traditions artistiques d’investigation. Cette forme d’investigation invite la communauté du développement pédagogique à considérer les récits qui constituent, organisent et rendent significatifs son érudition. C’est aussi cette forme d’investigation qui amène les conseillers pédagogiques à habiter, voire même désirer, un espace créatif à l’intérieur duquel ils peuvent examiner ou ré‐imaginer ce qui peut légitimement être écrit au sujet du projet de développement pédagogique.     

The challenging academic development (CAD) collective

Nurse education is characterised by dissonance, ambiguity and uncertainty. Such a context makes demands on the educator's authenticity or sense of self. This paper reports an attempt to provide a space where dissonance, ambiguity and uncertainty could be held, tolerated and examined and where authenticity could be recovered or developed through the practice of artistry. Three art workshops were offered to eight nurse educators over a period of three months. Each of the participants and the co‐facilitator were subsequently interviewed. All welcomed the opportunity to find meaning in their practice and to be listened to in a climate of empathy, acceptance and congruence. They undertook novel activities that allowed for discovery and surprise. They explored their sense of self and coined fresh metaphors to communicate their experiences. The paper argues that there is room for approaches to academic staff development that go against the mainstream.

La formation des infirmières se caractérise par la dissonance, l'ambiguïté et l'incertitude. Un tel contexte exerce des pressions sur l'authenticité et le sens de soi d'un éducateur. Cet article rend compte d'une tentative de fournir un espace o[ugrave] l'authenticité peut être redécouverte et développée au moyen de la pratique artistique. Trois ateliers artistiques ont été offerts à huit formateurs d'infirmières sur une période de trois mois. Des entretiens ont été effectués auprès de chaque participant et du co‐facilitateur. Les répondants ont tous accueilli l'occasion de trouver un sens à leur pratique et de pouvoir être écouté dans un climat d'empathie, d'acceptation et d'harmonie. Ceux‐ci on entrepris des activités nouvelles faisant place à la découverte et à la surprise. Ils ont exploré leur sens de soi et ont trouvé de nouvelles métaphores pour communiquer leurs expériences. Cet article défend l'idée que des activités de développement pédagogique qui vont à l'encontre de la majorité ont leur place.     

基于事件机制的一种单片机程序设计方法

一种将c＋＋面向对象的事件机制程序设计机制应用到单片机程序设计的方法,并给出了一般程序结构示例,以简化程序结构,提高程序结构的通用性．