植物保护专业系列课程设置的优化探讨

分析了目前我校植物保护本科专业课程设置存在的不足并提出优化方案。强化专业基础教学,充实专业课程,增加属于植物保护方向的课程,优化设置了专业基础选修课程,去除了与植物保护专业人才培养和实际生产需要相关性不甚明显的课程,使之与植物保护方向相关性更强。     

疑问语气词“婆”的语源及其流变

“婆”用于“VP-neg”句式,与“不、非、未、无”可以互换,功能相同。通过排比佛典同一故事内容的异译,认为“VP不”式的“不”作为语气词是北方语言的特点,南方正反问句采用“VP 不 VP”格式来表达。通过音义关系的考察,认为“不、非、未、无”具有同源关系,“婆”源于“不”,是通语“不”在西部方言中的变体。唐代以后,正反问句中“不”“无”的使用出现此消彼长,口语里“无”保留了古音,而“不”则借“婆”延续生命力。“VP-neg”式里的否定词逐渐固化为塞音声母和鼻音声母两类,主元音为[a]类及其变音,并以此为基点逐渐扩散,在不同的时间和不同的地域,分别用了不同的字来记录,“婆”写作“波、啵、罢、吧”;“无”写作“磨、摩、麽、么、末、没、嘛、吗”。     

地铁车站深基坑支护结构变形与内力研究

深大基坑开挖施工过程中,围护结构的内力与变形分布研究是保障基坑和支护结构稳定性的重要措施之一。以某城市地铁车站深基坑为工程依托,对其在开挖过程中的监测数据进行了分析,并采用ANSYS软件建立了基坑开挖过程的有限元模型,通过将模拟计算数据与监测数据进行对比分析,得到基坑支护结构位移和内力的变化规律。结果表明,监测结果与模拟结果基本一致,该基坑支护结构设计合理。     

一线教师对“人文性”教学实施的一点想法

《新课标》实施以来,初中语文教学发生了翻天覆地的可喜变化。这六年间,我完成了两个初一到初三的循环,对目前这套人教版教材很熟悉,也较为喜爱。在更好地推进“人文性”的教学上,我想谈谈自己的一些想法———简而言之,就是“教材要放手”、“中考要强调”、“教师要主动”。     

浅谈多媒体在“职业道德与法律”课堂上的应用

多媒体技术被广泛用于课堂教学后,对于传统教学模式的冲击是一场课堂教学模式的革命,新的教学模式在职业道德与法律教学实践中收到很好的效果。本文就多媒体教学的优势以及存在的不足、教学中应注意的问题等方面,结合我校德育教研组课题研究开展的问卷调查统计情况,就多媒体在“职业道德与法律”课堂上的应用进行一番探讨。     

＂初等教育＂专业课程设置与学科结构特色研究

初等教育专业的课程设置和学科结构直接关系到高校本专业对人才培养的内容与标准.也决定着该专业人才培养目标的实现,进而与社会对人才的需要相联系.研究和探索＂初等教育＂专业的课程设置与学科结构,对当前实践〈国家中长期教育改革与发展〉和落实全国教育工作会议的＂优化学科专业和层次、类型结构、深化课程与教学方法改革＂等要求,具有非常重要的现实意义.     

高黎贡山地区民族源流和分布状况调查

独特的地理位置和历史原因,使高黎贡山不仅是滇西最早的人类居住地,同时还成为了多民族迁徙与融合的走廊,是一个多民族文化交融的地区。对高黎贡山地区各民族历史源流和分布状况进行专项调查,不仅能对该地区民族历史有一个清晰的了解,同时对构建高黎贡山多民族和谐社区、传承多元民族文化具有重要的意义。     

提高我国区域物流能力的策略研究

界定区域物流能力的内涵,分析其特征及构成要素,在此基础上阐述提高区域物流能力的重要性,依据区域物流能力的构成要素,从四个方面探讨提高我国区域物流能力的策略。     

天水市地膜番茄高产高效施肥配比研究

采用三因子二次通用旋转组合设计,对天水市蔬菜主产区地膜番茄高产高效施肥配方比例进行了研究。结果表明:在甘肃东南天水生态和地膜大田栽培条件下,N、P和N、P、K不同配施,对番茄产量和效益有显著影响,其经济最佳N、P、K施肥量分别为N 177.0Kg/hm2、P2O5 166.5kg/hm2和K2O 184.5kg/hm2,此时其单产可达113163.0 kg/hm2,施肥纯收益可达77597.13元/hm2,施肥成本为1616.97元/hm2,投产比为14∶8.99.     

垂直绿化综合效应研究

除了美观上的效果,垂直绿化缓解热岛效应,减少水土流失,防尘减噪,节能环保,延长建筑寿命等作用也被越来越多的人意识到,有关垂直绿化各方面定性的研究也不断得到开展.以南京的三种墙面绿化形式—攀援式墙面绿化、铺贴式墙面绿化和组合移动式墙面绿化作为研究对象,通过测定垂直绿化的降温、减噪和心理效应探讨垂直绿化对建筑环境的综合影响.