800 m跑运动生物力学分析

对运动员在800 m 跑比赛中的技术动作进行生物力学分析,分析了身体重心、下肢动作、机械能量和能量有效性,其结果有利于改进技术,并为指导训练提供参考依据     

体育娱乐的分类方法与具体形式(待续)

采用感性和形式相结合的分类方法．分析了体育娱乐产生的条件．提出了体育娱乐 的６种具体形式：超过对象的项目有操作性运动中的探险与冒险类活动、体能类活动、技能类活动;超越自我的项目有气功、瑜伽和有氧运动。     

体育院系实验室与实验课程建设的构想

加强高等师范院校体育院系实验室与实验课建设是体育教育专业改革的重要方面。本文运用调查法对我省体育院系实验室建设及实验课程的现状进行调查,并在调查的基础上提出构建体育实验课程的构想。     

体育娱乐的分类方法与具体形式（续完）

采用感性和形式相结合的分类方法,分析了体育娱乐产生的条件,提出了体育娱乐 的６种具体形式：超过对象的项目有操作性运动中的探险与冒险类活动、体能类活动、技能类 活动;超越自我的项目有气功、瑜伽和有氧运动。     

提高实践操作能力 培养科研创新思维

在实验教学过程中,结合学科特点,提高学生的实践操作技能。通过开展设计性实验和毕业论文的撰写,培养学生的科研能力。     

非政府组织在非洲的活动及影响——以非政府组织在乌干达的活动为例

非政府组织近年来已经成为乌干达社会经济乃至政治发展进程中一个不可忽视的力量。非政府组织在乌干达的活动具有人道主义性质,并能弥补政府职能的缺失;但同时也有早熟性,本土性与外部性之间的矛盾等问题。     

多元智能理论与高师地理教育专业课程改革

加德纳的理论之所以流行,在于其迎合了后现代多元性特征,强调人的智能的多元化.多元智能理论正在成为我国教育课程改革的重要理论指导.多元智能理论对地理专业课程开发与整合的启示:开发每一个学生的多元智能为课程设置目标、为学生多元智能的发展而选择课程、为创设多元智能培养的情境而开发校本课程.基于此提出高师地理专业课程改革的基本思路:与基础教育改革协调统一、传统学科课程与新兴课程的有效整合、专业教育与通才教育并行发展、学术性与师范性渗透融合等.通过改造整合,高师地理专业新的课程体系应包含三大课程群:专业基础课程群、专业技能课程群和专业延展课程群.     

高职院校武术教学现状及对策研究--以新疆为例

作为新疆高等教育的重要组成部分,高等职业教育担负着为社会培养高素质的专业技能型人才的重要使命。大学生只有德、智、体全面发展,才能适应社会的需要。高职院校参差不齐的教学水平将极大的影响毕业生质量及就业。对新疆高职院校的武术教学状况进行深入研究有利于发现存在的问题和不足,督促有关领导采取得力措施加以重视和纠正,对于提高高职院校武术教学有着非常大的现实作用,还非常有利于推进全民健身计划的有效实施。此外,文章有针对性的提出增强武术教学质量和效果的对策,能起到加快新疆高职院校体育工作发展步伐,全面提高和改善新疆高职院校大学生体质健康总水平的目标。     

世界女子排球队长场上位置、年龄及技术特征研究

通过文献资料法、录像观察法、数理统计法和逻辑分析法,以2007年和2011女排世界杯赛为例,分别从场上位置、年龄及技术特征的数据上研究世界女排队长的特征.通过研究得出:1.普通参赛队员的平均年龄为25岁,女排队长的平均年龄为28岁,前3名球队的队长平均年龄是30.5岁,女排队长的平均年龄比普通队员的平均年龄大3岁;2.主二传、主攻、副攻、接应位置的队员都有担任队长,但优先考虑主二传队员;3.在其位置上具有相应的优秀技术是担任女排队长的必要条件,但不是充分条件.建议在选拔女排队长时,首先重点考虑28岁左右的主二传队员,其次考虑其他位置、排球技术能力在其相应的位置上较突出、以及性格和领导能力等因素都优秀的队员.     

尕斯库勒N1-N21油藏北区IV1油组储层构型特征研究

利用现代沉积、“外露头、岩心、测井和动态生产资料,进行储层构型研究。研究中识别出三种单一构型单元：单河口坝、单水下分流河道、分流间湾泥;构型单元的空间位置存在两种平面接触类型、三类垂向叠置关系。