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81.
Nona Tollefson D. B. Tracy E. P. Johnsen A. W. Farmer Meredith Buenning 《Psychology in the schools》1984,21(2):224-233
A training program designed to teach Learning Disabled junior high school students to set realistic achievement goals, to expend effort to reach the goals, and to accept personal responsibility for achievement outcomes was conducted with 61 LD adolescents attending four junior high schools. Students were randomly assigned to an experimental or control group. Goal setting strategies and effort attribution training were introduced for a six-week period. Pre- to posttesting indicated that the experimental group learned to set realistic goals and to attribute achievement outcomes to the amount of personal effort expended. 相似文献
82.
结合北京城市学院环境专业发展现状,本文提出必须明确专业教育的方向和目的,制定适应社会发展的培养方案,建立本科生教学实验室,提高师资水平以及初步建立科研体系,逐渐提高我校环境专业的教育和学术水平。 相似文献
83.
陈山 《乐山师范学院学报》2004,19(9):116-120
“错误”在犯罪论中占有重要地位。我国刑法虽然没有关于错误的正面规定,然而“错误”却是理论界难以回避的问题。“不允许法律的错误,但允许事实的错误(error iuris noeet,error facti non nocet)。”这是一条古老的罗马法原则。该原则逐步发展,现今已成为各国错误理论得以展开的重要基石。本拟从我国与大陆法系比较法角度探讨刑法中错误的概念、地位、分类及学说,并作出自己粗浅的评介。 相似文献
84.
远程教育交互理论和实践研究的发展 总被引:3,自引:1,他引:3
交互性是社会学研究的一个重要范畴,也是教育领域十分关注的一个概念。对交互思想的演化以及远程教育中的交互理论和实践研究的发展进行系统的阐述,有利于当前开展的网上远程教育交互理论的研究。 相似文献
85.
86.
87.
针对以往距离关系空间推理中只能进行同方向距离推理,提出了任意方向上距离关系的推理方法,并通过细化分离关系融入了粗粒度的定性距离关系,从而将RCC一8扩充为RCC一9拓扑关系.在此基础上加入经典的基于锥形的方向关系组合表推理,提出了一种利用约束处理规则对空间拓扑关系、方向关系、距离关系组合推理的实现方法QSRM(Quantitative Spatial Reasoning Method),并将此方法应用于小区规划的实例,实例证明了该实现方法的有效性. 相似文献
88.
浅议英汉翻译中的文化差异因素及策略 总被引:1,自引:0,他引:1
丁珊 《黑龙江教育学院学报》2010,29(8):143-144
语言与文化密不可分,每个民族都有自己的文化。从地域文化和生活方式、思维方式和价值观、宗教信仰等不同角度,剖析文化因素对汉英翻译所造成的影响,讨论文化差异下英汉翻译的基本策略。据此提出翻译工作者应该更加注重对文化的学习及应用,在了解文化差异的基础上译出更准确、更地道的译文。 相似文献
89.
高珊 《佳木斯教育学院学报》2012,(9):47-47
古今中外众多的科学家、思想家、政治家、文学家都是音乐艺术的爱好者,音乐对人的意识和思维的催发作用在他们身上得到了神奇的体现。如:孔子、沈括、马克思、列宁、爱因斯坦、托尔斯泰、歌德等,他们在各自的领域中登上事业成功的顶峰,为人类作出了巨大的贡献。 相似文献
90.
黄山 《河北体育学院学报》2019,33(2):66-69
发展校园足球是推进我国校园体育活动的重要力量,亦是提升我国足球运动水平的必然选择。虽然在相关政策的支持下,我国校园足球发展迅速,但依然面临经费短缺、师资不足、发展不均衡、学训矛盾突出、体制机制不完善、社会认可度不高、医疗保障体系不健全等问题。指出,学校应密切联系俱乐部、企业,多渠道获取发展资源;从内部培养与外部引进两方面充实师资力量;坚持全面发展原则,妥善解决学训矛盾,提升学生综合素质;加强足球文化建设,营造良好氛围,提升足球参与者的荣誉感;强化校园足球风险防范意识,加强风险管理。旨在促进我国校园足球健康可持续发展。 相似文献