从语用失误看大学生语用能力的培养

大学英语新大纲的出台,使大学英语教学面临新的挑战。本文通过分析中国大学生英语交际中的语用失误,提出了语用能力在英语教学中的重要性。教师应在英语教学中从多方面对学生进行语用能力的培养,不仅教会学生语言的形式和意义,更重要的是让他们掌握语言在不同场合下的运用,以提高英语教学质量。     

信息技术与课程整合存在的若干问题

信息化是当今世界经济和社会发展大趋势,随着以计算机为核心的信息技术不断发展及其在教育教学中日益广泛地应用,教育本身从目的、内容、形式、方法到组织最终都将发生根本性转变。信息技术与课程整合还处于初步探索阶段,在发展中仍然有许多问题存在。文章针对信息技术与课程整合存在的问题进行分析与讨论,并提出建议,以推动信息技术与课程整合的发展。     

社会性别问题的实质及其意义

在当前科技进步与人文精神的发展中间,有一个突出的问题,就是社会性别的问题.现代科技凸显了人们的社会认同.而社会认同中间包含着人类认同,包含着国度认同,包含着文化认同,当然也包含着性别认同.性别认同在当代已经成为一个非常突出的问题.我自己对于社会性别问题并没有专门的研究,但作为一个哲学工作者,不可回避地会遇到性别的问题;作为一个人,在生活中间也会遇到性别的问题;作为一个教师,面对自己的不同性别的学生;作为一个大学的管理者,在分管学生工作的过程中间,也了解到当代大学生他们在性别的认同和性别的社会角色扮演和性别的社会发展方面有诸多的困惑.凭借着这些感性的认识和一般学术背景,我斗胆做一个发言,以"社会性别问题的实质及其意义"为题,谈一下我对社会性别问题几个非常不成熟的看法,向大家讨教.     

知识管理成熟度模型的结构与创建

知识资产重要性的增加推动知识管理在企业的兴起,越来越多开展知识管理工作的企业需要恰当分析自身知识管理能力和工作成效,知识管理成熟度模型为企业知识管理能力的评价和改进提供了方法论的支持.文章阐述了该模型的基本结构,说明其一般创建方法和成熟度等级的演化路径,为研究者在基本模型上进一步开发和研究具体化模型提供了指引.     

应用SAAS模式构建新型文献保障服务平台

本文分析了文献保障服务的现状,提出应用SAAS模式构建新型文献保障服务平台可以解决文献保障服务发展不平衡、现有馆际互借系统不完善、文献传递模式有待改进等问题,同时分析了采用SAAS模式构建新型文献保障服务平台的优势以及实施过程中应注意的问题.     

媒介文化的价值与构建原则

本文通过对媒介文化理论内函的阐述,从文化、审美、商业的角度分析了媒介文化的价值,并提出了媒介文化的构建必须遵循的原则.     

基于巨磁电阻的液位测量传感器的设计

介绍了自旋阀巨磁电阻器件的结构和工作原理,设计了一种基于巨磁电阻的液位测量和控制的新型传感器装置,并对液位传感器装置进行了定标.该装置具有灵敏度高、体积小、稳定性好和成本低的优点,用该液位传感器装置测量液位高度的不确定度一般小于3%.     

问题与对策:我国高校科研政策规范现实分析

高校科研政策是规范高校科研工作的行为准则与依据,政策本身的完善与否直接影响着国家综合实力和科学研究水平能否提升。回顾我国高校科研政策,不难发现,政策不规范现象客观存在,比如国家宏观政策不明确、政策体系结构有缺陷、政策之间关联性不强、各项政策处于相对封闭状态、政策之间互相冲突等,这都直接影响了高校科研工作的正常运行。根据当前高校科研的现实,要建构一套能引导高校科研工作的、有着一定系统性并集中体现在科研体制、科研人员、科研经费、科研评价等4个方面的高校科研政策规范体系。为了规范高校科研政策,要通过采取加快立法进度,提升高校科研的基本政策格位;树立全局统筹观念,切实提高政策制定的质量;注重各项政策配套,不断优化政策体系结构;及时调整政策目标与手段,以适应高等教育发展形势;完善各项具体政策内容,确保高校内部科研工作规范发展。     

SOUTH KOREAN AND THE US SECONDARY SCHOOL SCIENCE TEACHERS’ CONCEPTIONS OF CREATIVITY AND TEACHING FOR CREATIVITY

This study examined science teachers’ conceptions of creativity in science education, pedagogical ideas, and contextual factors perceived as constraints on teaching for creativity and any differences in the conceptions of teachers from South Korea and the United States. Participants in the study consisted of 44 South Korean and 21 US secondary science teachers. Data was collected from open-ended and Likert-type questionnaires. Results indicated that each individual teacher’s conception was considerably limited, but the teachers’ conceptions of creativity as a whole group were consistent with the literature. In terms of teaching methods for creativity, the teachers commonly emphasized problem-based or project-based inquiry which was consistent with the literature. The South Korean teachers tended to consider ethics as a more important criterion for judging creativity than the US teachers and emphasized providing thinking opportunity for fostering creativity, while the US teachers emphasized environmental or emotional support. Possible sources of these differences were discussed. The commonly mentioned constraints included pressure of content coverage for high-stakes tests, difficulties in assessing creativity, and class size. Suggestions for professional development of teachers and further research questions were made based on the findings.     

复格拉斯曼流形G(2,5)中的调和2-球面

运用调和序列和活动标架研究复格拉斯曼流形G(2,5)中的调和2-球面.通过S²上全纯微分形式的构造, 简化G(2,5)中沿调和2-球面的活动标架,并且给出高斯曲率的上界估计.