公证机构运行模式选择

我国目前存在三种公证机构模式:行政模式、事业模式、合作模式。行政模式是计划经济时代的产物,终将退出历史舞台。事业模式较为灵活,比较适应当下的需要。合作模式引入市场竞争,可以提高公证机构运作效率,但也可能因过度追求利益而丧失中立性。     

Effects of elevated CO(2) levels on root morphological traits and Cd uptakes of two Lolium species under Cd stress

This study was conducted to investigate the combined effects of elevated CO₂ levels and cadmium (Cd) on the root morphological traits and Cd accumulation in Lolium multiflorum Lam. and Lolium perenne L. exposed to two CO₂ levels (360 and 1 000 μl/L) and three Cd levels (0, 4, and 16 mg/L) under hydroponic conditions. The results show that elevated levels of CO₂ increased shoot biomass more, compared to root biomass, but decreased Cd concentrations in all plant tissues. Cd exposure caused toxicity to both Lolium species, as shown by the restrictions of the root morphological parameters including root length, surface area, volume, and tip numbers. These parameters were significantly higher under elevated levels of CO₂ than under ambient CO₂, especially for the number of fine roots. The increases in magnitudes of those parameters triggered by elevated levels of CO₂ under Cd stress were more than those under non-Cd stress, suggesting an ameliorated Cd stress under elevated levels of CO₂. The total Cd uptake per pot, calculated on the basis of biomass, was significantly greater under elevated levels of CO₂ than under ambient CO₂. Ameliorated Cd toxicity, decreased Cd concentration, and altered root morphological traits in both Lolium species under elevated levels of CO₂ may have implications in food safety and phytoremediation.     

论宛陵体

欧阳修首用"圣俞体"作为梅尧臣诗体的名称。自陆游起,始用"宛陵体"之名,并为后世所普遍使用;今人又有"梅欧体"或"欧梅体"之别名。各种称谓名虽异但意相近。"宛陵体"是指以梅尧臣的古体诗,尤其是五古为载体的一种诗体。它的主要风格特征是平淡。这种风格具有深刻的内涵:语淡情浓;浅貌深衷;意境平淡深远。庆历年间及以后,"平淡"中古硬怪巧等新的因素渐增。"宛陵体"诗歌推动了五古在唐代盛极难继之后的新发展,开创了宋调,因此梅尧臣被称为宋诗的"开山祖师"。     

综合实训教学资源开发利用现状及对策研究——以财经类高校为例

财经类高校由于专业之间耦合度高,关联度大,综合实训教学资源建设和利用中存在的问题尤为突出.首先从师资力量 、 实训基地平台,以及实训资源整合力度三个方面,对财经类高校综合实训教学资源开发利用过程中所存在的问题进行分析,在此基础上,从实践教学体系 、 双师型师资队伍以及整合实训平台三个方面提出了相关对策建议.     

From presentation to interaction: new goals for online learning technologies

Educators have used online technology in the past as information presentation tools and information storage tools to support learning. Researchers identify online technologies with large capacities and capabilities to enhance human learning in an interactive fashion. Online learning technology should move away from the use of computer technology as presentation and storage tools and advance to the next level by using them as interactive tools. Emerging technologies should be implemented with advanced and sound instruction to promote interactive learning by engaging learners in actively analysing information and knowledge construction and applying technology to support their decision‐making. Three dimensions of advanced, sound and interactive online technologies are purposed in this paper: instructional communication technology, cognitive technology and management technology. These thee dimensions engage learners in active online communication, knowledge construction and the exchange of mental models.

De la présentation à l’interaction:de nouveaux objectifs pour les technologies d’apprentissage en ligne

Les éducateurs ont par le passé utilisé les technologies en ligne comme outils de présentation de l’information ou comme outils d’archivage de l’information pour faciliter l’apprentissage. Les chercheurs voient les technologies en ligne comme des outils de grande capacité à fort potentiel susceptibles de stimuler l’apprentissage humain de façon interactive. Les technologies d’apprentissage en ligne devraient dépasser l’emploi de la technologie informatique à des fins de présentation et d’archivage et passer à un autre niveau en les utilisant comme outils interactifs. Les technologies émergentes devraient être mises en ?uvre avec des instructions avancées et solides pour pouvoir faciliter l’apprentissage interactif en amenant les apprenants à faire preuve de dynamisme pour analyser l’information, construire les connaissances et appliquer la technologie à leur propre prise de décision. Dans cet article on présente trois aspects des technologies en ligne interactives avancées et solides : la technologie de la communication éducative,la technologie cognitive et la technologie de gestion. Ces trois dimensions amènent les apprenants à communiquer activement en ligne,à construire leurs connaissances et à échanger des modèles intellectuels.

Von der Präsentation zur Interaktion: Neue Ziele für Online‐Lerntechnologien

Pädagogen haben die Online‐Technologien in der Vergangenheit zur Informationspräsentation und als Informationsspeicher zur Unterstützung von Lernen verwendet. Heute wünschen Forscher, die Möglichkeiten leistungsfähiger Online‐Technologien auch in interaktiver Weise beim menschlichen Lernen zu nutzen. Online ‐ Lehr‐ und Lerntechnologien sollten von ihrer Verwendung als Präsentations‐ und Speicher‐Werkzeugen zu interaktiv nutzbaren Computertechnologien neuer Generation weiterentwickelt werden. Neue Techniken sollten mit fortschrittlichen und soliden Anweisungen verbunden werden, um interaktives Lernen dadurch zu fördern, dass Lernende sich mit aktiver Informationsanalyse, Wissenskonstruktion und dem Anwenden von Technologie zur Entscheidungsfindung befassen. Drei Dimensionen von fortschrittlichen, verlässlichen und interaktiven Online‐Techniken werden in diesem Papier vorgestellt: Unterrichtskommunikationstechnik, kognitive Techniken und Management Technologien. Diese drei Dimensionen beschäftigen Lernende bei aktiver Online‐Kommunikation, Wissens Konstruktion und dem Austausch virtueller Modelle.     

坚持"健康第一"指导原则下的体育教学改革

通过对学校体育教学改革中教师的角色转变、体育教学的评价机制、师资队伍建设的阐述，指出学校体育教育改革要以“健康第一”为指导原则。     

大学生焦虑症发病风险分析:以某大学体育学院为例

为了调查分析高校大学生焦虑现状和发病率,提高人们对大学生焦虑的关注度和大学生对焦虑预防和干预能力,本文采用焦虑自评量表(SAS)调查工具,运用问卷调查法,对某大学体育学院2015级258学生进行调查,结果表明有焦虑症状者占37%,其中,社会体育班级的学生有焦虑症者居多,男女焦虑情况比例存在显著差异性。     

加强教育实习管理 提高教育实习效率

高师毕业生教育实习效果如何事关我国未来教师队伍的整体素质。加强教育实习管理．可以提高教育实习效率，从而保证我国未来教师队伍整体素质的提高。     

背越式跳高过杆技术训练方法的研究

文章根据运动生物力学原理,揭示背越式跳高过杆技术的内在规律,引导和启发挖掘过杆技术的潜力。并通过对基层跳高运动员背越式过杆技术训练前后的对比研究,探讨提高跳高过杆技术的途径与方法。