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981.
Adrian Furnham Mark Batey Tom W. Booth Vikita Patel Dariya Lozinskaya 《Thinking Skills and Creativity》2011,6(2):114-121
Two studies are reported that used multiple measures of creativity to investigate creativity differences and correlates in arts and science students. The first study examined Divergent Thinking fluency, Self-Rated Creativity and Creative Achievement in matched groups of Art and Science students. Arts students scored higher than Science students on two of the three measures. Regression analysis indicated that the educational domain demographic variable was the most consistent predictor of all three measures of creativity. The second study compared natural science, social science and arts students on two performance and two preference measures of creativity, whilst controlling for the effects of general intelligence. Results indicated only Self-Rated Creativity displayed significant group differences, with the regression analysis suggesting a stronger role of personality variables. The differences between the groups and implications for the measurement of creativity are considered. 相似文献
982.
李晓军:在美国,有相当部分人认为,美国的基础教育之所以落后,是因为缺乏"共同文化"基础上的统一课程标准,然而当前美国推行的以"标准化测试"为特征的教育改革,也受到反对者的批评。"标准化测试"的利弊得失在美国国内成为争论的焦点。那么在您看来,当前美国正在实施的国家课程与标准化测验政策,社会的反响如何?教育的成功与否真的能通过标准化测试进行测量吗? 相似文献
983.
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986.
This study investigated development of the Big Five personality traits from early childhood into adulthood. An initial group of 137 Swedish children were assessed eight times between ages 2 and 29 years. Initial decreases in extraversion leveled off in early adulthood; agreeableness and conscientiousness increased from ages 2 to 29; neuroticism initially increased, leveled off in later childhood and adolescence, and decreased throughout early adulthood; while openness to experience showed an initial increase, then decreased and leveled off in early adulthood. Individual developmental trajectories varied significantly, particularly in relation to gender. Personality traits became increasingly stable, and the fact that childhood scores predicted scores in adulthood indicated that personalities are fairly stable across this portion of the life span. 相似文献
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