基于熵权TOPSIS法的西部地区服务业竞争力评价分析——以青海省为例

服务业竞争力是衡量一个国家或地区国民经济发展的重要指标。近年来青海省服务业的发展步伐不断加快,但快速发展的背后仍然存在诸多问题。本研究从建立服务业竞争力指标体系着手,采用熵权TOPSIS法对西部地区12个省、市、自治区的服务业竞争力进行评价,发现青海省在经济基础、服务业总体情况、主要服务行业发展和科技实力方面均处于弱势,通过与评价得分较高的省份对比,找出青海省在服务业发展方面的不足并提出对策建议。     

论应用型本科教学管理制度的建设

应用型本科教育是一种新型的本科教育,有别于普通本科,需要以实用型人才培养为办学定位,进行教学模式的改革。但目前这类院校的教学管理制度却呈现出滞后、不适用、约束教学实践工作的现状。应用型本科践行实用型的教学模式,亟待相应的教学管理制度改革。如何从制度保障、教学管理体制、教学监控模式、教学管理文化方面进行教学管理制度的变革,一切应基于应用型本科的人才培养规格、培养目标这个前提,才能体现这类新本科的应用型特性,才会使教育服务于社会和企业,具有真正应用型教育的实践意义。     

等离子体的诊断方法

文章对等离子体诊断的常用方法及适用范围作了介绍，并认为对任何能反映等离子体性质的物理量的测量方法，都可以作为等离子体诊断的方法。     

基于顾客忠诚意愿分类的显著影响因子及强度分析方法与应用

运用顾客忠诚理论和满意理论,揭示顾客满意、转换成本和品牌认同等构面对忠诚意愿的影响关系和特性,设计基于顾客忠诚意愿的影响因素差异分析框架及方法,提出影响因素综合分析流程及显著影响因子获取方法;并以移动通讯服务消费顾客为实例背景,针对三类忠诚意向顾客群,运用Logistic回归模型、因子分析、单因素方差分析等技术,分析得到忠诚意向的影响主因子构成及显著影响强度差异特性。     

长三角地区城市土地集约利用与经济社会发展协调评价

在城市土地-经济社会复合系统分析的基础上,本文构建了城市土地集约利用水平与经济社会发展水平协调评价指标体系,通过因子分析法对2006年长三角地区城市土地集约利用与城市经济社会发展的协调程度进行评价。结果表明,长三角城市土地集约利用与经济社会发展协调程度具有明显的空间差异：上海、苏州、无锡和杭州城市土地集约利用与经济社会发展水平均较高,是综合水平双高型协调;南京、宁波城市经济社会发展水平较高,但城市土地集约利用水平较低,是城市土地集约利用水平滞后型不协调;镇江、泰州、嘉兴、湖州、绍兴、台州城市经济社会发展水平与土地集约利用水平表现出双低的特征,是综合水平双低型不协调;常州、南通、扬州、舟山城市土地集约利用水平较高,但城市经济社会发展水平较低,是城市经济社会发展水平滞后型不协调。     

中小学教师休闲活动的误区、成因及建议

随着中国经济快速增长与进步,21世纪的中国正在步入一个前所未有的休闲时代.如何提高休闲质量成为目前的一个重要议题.就中小学教师而言,他们在休闲活动中还存在一些误区,比如,认为休闲就是浪费时间,休闲活动方式单一,存在失范休闲行为和跟风休闲.这些误区形成的原因主要在于概念理解、工作压力、活动条件限制等方面的问题.要提高中小学教师对休闲活动的认识,提高休闲活动的质量,学校必须减轻他们的工作压力,社区要加强文化建设,教师自身要提升休闲活动素养.     

不同植物生长调节剂对益母草愈伤组织诱导的影响

以益母草茎段、叶片两种外植体诱导产生愈伤组织．在MS培养基上,试验不同种类、不同浓度的植物生长调节剂及其组合对益母草茎段和叶片愈伤组织诱导的影响．结果表明：茎段愈伤组织诱导的较适培养基是MS附加6-BA3mg／L＋NAA1mg／L,诱导率为65％;叶片愈伤组织诱导的较适培养基是MS附加6-BA2mg／L＋NAA1mg／L,诱导率为80％．对益母草茎段和叶片外植体愈伤组织进行诱导,可为进一步研究益母草的组织培养和植株再生提供实验依据．     

QSRM:一种带约束处理的定性空间推理实现方法

针对以往距离关系空间推理中只能进行同方向距离推理,提出了任意方向上距离关系的推理方法,并通过细化分离关系融入了粗粒度的定性距离关系,从而将RCC一8扩充为RCC一9拓扑关系.在此基础上加入经典的基于锥形的方向关系组合表推理,提出了一种利用约束处理规则对空间拓扑关系、方向关系、距离关系组合推理的实现方法QSRM(Quantitative Spatial Reasoning Method),并将此方法应用于小区规划的实例,实例证明了该实现方法的有效性.     

从“学训矛盾”到“学训制度”——基于单位体制转型的视角

摘要：社会转型中运动员发展的“单位”空间被日益挤压,使学训矛盾突破“单位”限制成为行业化的社会矛盾。为此,主要采用制度分析法、文献资料法,以单位体制转型为视角系统的辨识了学训矛盾生成的制度机制,批判了学训矛盾的泛“单位”化认识。研究认为：在单位体制转型期中,运动员的发展已脱离原有单位体制的资源供给,形成了多元主体与多元制度共存的培养体系,而学训矛盾成为这一多元培养体系的关键问题和发展动力;学训矛盾正是在单位体制转型过程中发生了制度性激化与演化,形成新的态势,使运动员的发展具有复杂的制度性风险机制;以此为基础,从运动员发展需要出发,论证了创建学训制度的价值内涵,并在其中阐述了学训制度促使运动员培养体制的变迁方式。目的在于,打破人们对学训矛盾认识的“单位”壁垒及其化解的合理化困境,转换到基于运动员个体发展的“学训制度”的化解策略上来。     

新形势下体育教育专业田径课程内容改革的必要性

本文以新体育课程标准实施为前提,采用调查法、数理统计法、理论分析法,从体育教师素质的提升,田径课程自身的发展,体育教育专业学生的成长三个方面,并结合课程构建理论探讨了新形势下体育教育专业田径课程内容改革的必要性,以期为构建合理的体育教育专业田径课程内容提供理论参考。