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本文对在护理服务中学习的理论基础作了较详细的介绍,论述了在服务中学习的历史、基本概念,并以护理教育工作者的工作环境为实际背景,探讨了取得成功的因素,还介绍了反思对获取有效的在服务中学习体验的重要性。 相似文献
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243.
244.
魏勇 《内江师范学院学报》2002,17(4):83-85
学校体育专业的术科考试要以技术动作评定为中心,淡化竞技达标。内江师范学院在总结师范生体育教学特点经验的基础上,针对体育教学的直观性特点,对术科考试内容进行了结构调整,使学生教育实习能力有较大的提高。 相似文献
245.
人学问题贯穿于西方哲学发展的全过程 ,只是不同的历史时期 ,人学研究的侧重点和表现形式不同。它大致经历了古代的理性人学 ,中世纪的宗教人学 ,文艺复兴至近代的理性人学的否定之否定的过程 ,其后现代西方人学则向非理性、个性方面发展 ,马克思人学转向社会性、实践性方面发展 ,使人学成为真正的科学。 相似文献
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247.
林东 《岳阳职业技术学院学报》2007,22(3):16-19
高职旅游管理专业的人才培养规格、毕业生从事工作岗位群的重新定位,应以能力本位教育(CBE)的职业教育思想为指导,对培养对象的工作岗位职业能力进行分析,并在此基础上,确定该专业课程体系的构建方案,试行“2 0.5 05”工学交替人才培养模式,走专业教学团队建设的思路。 相似文献
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249.
毛泽东教育思想和邓小平教育思想,是马列主义与中国实践相结合的产物,具有鲜明的现实性、时代性,对中国教育事业的发展和改革产生了巨大影响和推动作用。邓小平在继承毛泽东教育思想精髓的同时,结合不断发展的时代要求,在诸多方面对毛泽东教育思想进行了创新和发展。着重从教育方针、教育的地位与作用、对知识分子的思想、人才培养目标和质量、教育改革和发展思想等五方面进行比较,探讨邓小平对毛泽东教育思想的继承和发展。 相似文献
250.