美育对教学论理论建构的启迪

美育的相关理论研究很丰富,但教学论的理论构建对美育理论的吸纳和融合还很不够,直接影响着美育在教学实践中的实施。为了更好地借鉴美育的理论成果,可以从马克思主义经典作品取向、社会学取向、教育学取向和实践取向四个维度来全面理解美育的内涵。基于美育研究四个取向的成果,美育对教学论的理论构建有三个方面重要启迪：启发我们反思教学论理论中的唯理性主义,启发我们更深入的理解“个体认知机制”,启发我们更全面的理解“教学过程”。     

网络交往及其对高校思想政治教育工作的正负面效应

网络在全球化进程中具有十分重要的作用,我们应当从马克思主义交往理论的高度认识网络交往是当代大学生的一种存在方式,理性分析网络信息的传播给高校思想政治教育工作带来的正负面效应,学会因势利导,利用网络加强大学生的思想政治教育工作。     

高职教育分层教学的实践研究

为了提高高职高专教学质量，针对传统教学模式在新形势下高职高专中出现的问题，本分析了目前高职高专的生源状况，“大一统”模式带来的弊端；提出了分层教学思想和具体实施办法，并将学分制管理作为完善分层教学的重要手段和途径。     

来华留学生教育面临的问题及对策

持续扩大留学生招收规模是中国教育国际化的必然选择。2017年在华留学生人数达到48.92万名,中国成为世界第三、亚洲第一的留学生输入国。随着留学生教育事业的发展,中国培养留学生需面临的问题也日益增多与突出。针对目前中国招收留学生的生源质量、教育保障体系、留学生管理模式、教学方式与课程设置等有待改进等问题进行了分析后,提出了解决上述问题的思路与对策。     

中等职业学校学生社团活动开展的实践

中等职业学校社团活动对促进学生综合素质的全面提高具有重要意义。结合实践探索,可通过引导学生选择社团活动,充分发展学生个性特长,提高学生综合职业能力;合理设计社团活动,结合专业特点,激发学生对专业技能的学习热情;科学开展社团活动,丰富学生的业余生活,促进学生智能的多元化发展;有效评价社团活动,培养学生健康的心理,树立正确的人生观等方面展开。     

“1+X”制度下高职院校教师职业能力内涵及其构成解析

《国家职业教育改革实施方案》(亦简称"职教20条")提出,在职业院校启动1+X证书试点工作,这对新时期职业技能人才的培养提出了更高要求,同时也对高职教师也提出了新的要求。在分析现有政策文件对高等职业教育教师职业能力要求的基础上,对高等职业教育教师能力结构进行了探究,以供相关人员参考。     

复合污染中环境侵权初探

复合污染所造成的环境公害，因组合方式的多样性及对损害发生的“原因度”的差异，在实践中难以认定，进而影响损害赔偿责任的分担和受害人环境权利的保护．因此，分析复合污染的形态，揭示具有共同关联性的数个污染源的责任基础，以界定侵权人的责任，为受害人提供救济，在理论和司法实务上具有重要意义     

基于SPOC的精准化教学模式研究——以建筑施工图与平法识图课程为例

高职院校如何在教学中兼顾多元化生源的学习个体,全面整体提升教学质量和学习效果,是当今职业教育领域亟需解决的问题。SPOC教学模式基于课前、课中、课后监控式的设计,能针对不同层次学生进行精准化教学。实践表明,基于SPOC的精准化教学模式提升了学生的参与度,教学效果良好。     

以人为本的化学综合实验改革与探索

从以人为本教育理念的角度剖析了化学综合实验开设的目的和意义,强化其在实验课程改革的重要性,从综合性、创新性、实用性、衔接性、绿色性、认同性等6个方面深入探讨了改革实践中的经验。     

我国违约赔偿责任研究评析

各国合同法普遍把损害赔偿作为一种承担违约责任的形式。只是各国在确定损害赔偿的范围、计算方法以及所依据的理论有所不同。我国在不同时期立法确定的原则、范围也有很大差别。