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911.
再论体育院校双语教学 总被引:2,自引:0,他引:2
就体育院校双语教学面临的理论和实践问题,采用了文献资料法、问卷调查法、专家访谈法及对比分析法进行了研究。结果表明:体育院校实施双语教学具有:学习内容与生活联系较紧、协调用脑功能,便于语言学习、师生间的形式多样的互动以及教学组织形式极为有利等优势。但也存在师资力量、学生的英语基础及教材等问题。树立科学的语言学习观、树立语言学习的长期性思想,加强师资队伍和教材建设。 相似文献
912.
吴炳华 《徐州教育学院学报》2008,23(3)
向量组的正交化是高等代数教材里的问题,Gram-Schmidt最初提出了方法,称为Schmidt正交化过程,本为介绍一种新的方法,简单实用。 相似文献
913.
914.
目的:对不同腹部脂肪分布的青年肥胖女性进行60%VO<,2>max强度定量负荷功率车运动,探讨腹部脂肪分布对青年肥胖女性有氧运动后EPOC的影响.方法:内脏脂肪型肥胖(V组)、皮下脂肪型肥胖(F组)青年女性各10名,进行50 min的60%VO2max强度功率车运动,运动后恢复期,每隔15 s记录一次耗氧量、心率、呼吸商等指标,计算EPOC总量及EPOC持续时间.结果:EPOC持续时间、EPOC总量、运动后过量能耗,F组低于Ⅴ组(P<0.001),F组的VO2max绝对值和相对值均高于Ⅴ组(P<0.01),恢复过程中,RQ值Ⅴ组小于F组,血清FFA的变化趋势两组明显不同.结论:体脂量基本一致情况下,内脏脂肪积累过多与皮下脂肪积累过多相比,内脏脂肪积累过多使EPOC总量增多、EPOC持续时间延长,这可能是内脏脂肪型肥胖者容易减肥的原因之一. 相似文献
915.
916.
不同磷脂补充对运动小鼠骨骼肌细胞膜损伤的影响研究 总被引:3,自引:0,他引:3
目的:探讨肝源性磷脂补充与大豆磷脂补充对小鼠骨骼肌细胞膜损伤的影响,为磷脂补充应用于运动训练提供理论基础.方法:提取肝源性磷脂与大豆磷脂,并制备其灌胃悬浊液,对50只昆明种小鼠进行两周的灌胃实验,一次性力竭游泳后提取其股四头肌细胞膜,测定其MDA、SOD、Na+-K+-ATP 酶活性及荧光偏振度P、微粘度η、膜脂流动性LFU等指标,并设限食组.结果:力竭运动显著增加了细胞膜MDA的表达,降低了SOD和Na和Na+-K+-ATP酶表达,磷脂补充减少了运动后这些指标的变化,细胞膜流动性指标荧光偏振度和微粘度在运动后增加,LFU在运动后降低,磷脂补充降低了这些变化的幅度,且上述指标均表现为肝磷脂效果显著.结论:相同浓度不同类型磷脂补充对一次性力竭运动小鼠骨骼肌细胞膜损伤有较强的修复作用,肝源性磷脂效果优于大豆磷脂,且不会对小鼠体重及饮食产生影响. 相似文献
917.
918.
919.
合作学习教学模式是目前已开发出的比较成熟的教学模式,被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”之一。通过在正德职业技术学院2007级女生排球选项课中进行了合作学习的实验研究,并对实验结果分析,揭示合作学习教学模式不但能够有效提高教学效果,提高学生体育学习兴趣,而且还能加强当今社会所必须具备的合作与创新的意识。 相似文献
920.
通过研究我国和国外的体育基础教育教材管理的体制,结合国外部分学校的体育基础教育教材管理方式,然后重点理析我国的国家、地方、学校三级教材管理体制。 相似文献