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依据美术教学的内在规律,分析了学校美术基础教学的三个层面,提出了在美术教学中,必须不断改革教学方法,更新教学手段,使美术教学再上新水平,从而推进素质教育的全面实施。  相似文献   
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Researchers who have investigated the public understanding of science have argued that fictional cinema and television has proven to be particularly effective at blurring the distinction between fact and fiction. The rationale for this study lies in the notion that to teach science effectively, educators need to understand how popular culture influences their students’ perception and understanding of science. Using naturalistic research methods in a diverse middle school we found that students who watched a popular science fiction film, The Core, had a number of misunderstandings of earth science concepts when compared to students who did not watch the movie. We found that a single viewing of a science fiction film can negatively impact student ideas regarding scientific phenomena. Specifically, we found that the film leveraged the scientific authority of the main character, coupled with scientifically correct explanations of some basic earth science, to create a series of plausible, albeit unscientific, ideas that made sense to students.  相似文献   
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A fairly recent definition of reading disability (RD) is that in the form of a hybrid model. The model views RD as a latent construct that is manifested through various observable unexpected impairments in reading-related skills and through inadequate response to intervention. The current report evaluated this new conceptualization of RD from an etiological perspective. The sample consisted of 2,737 twin pairs in 1st through 4th grade (Mage = 8.52) from the Florida Twin Project on Reading. Using twin analyses, results showed that a substantial proportion of genetic variance, a small proportion of shared environmental, and a small proportion of nonshared environmental variance was attributed to the RD factor. Findings suggest that the etiological architecture of RD closely mirrors the structure of the hybrid model of RD.  相似文献   
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分析了影响沥青路面平整度的各种因素,并针对存在的各种因素在施工中应注意的问题提出了相应的建议。  相似文献   
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Different approaches have been used to analyse international collaboration in science but none can fully explain its rapid growth. Using international co-authorships, we test the hypothesis that international collaboration is a self-organising network. Applying tools from network analysis, the paper shows that the growth of international co-authorships can be explained based on the organising principle of preferential attachment, although the attachment mechanism deviates from an ideal power-law. Several explanations for the deviation are explored, including that of the influence of institutional constraints on the mechanism of self-organisation.  相似文献   
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