全文获取类型
收费全文 | 243篇 |
免费 | 9篇 |
专业分类
教育 | 229篇 |
科学研究 | 11篇 |
各国文化 | 2篇 |
体育 | 6篇 |
文化理论 | 1篇 |
信息传播 | 3篇 |
出版年
2023年 | 3篇 |
2022年 | 1篇 |
2021年 | 4篇 |
2020年 | 10篇 |
2019年 | 6篇 |
2018年 | 13篇 |
2017年 | 17篇 |
2016年 | 9篇 |
2015年 | 15篇 |
2014年 | 10篇 |
2013年 | 45篇 |
2012年 | 13篇 |
2011年 | 17篇 |
2010年 | 4篇 |
2009年 | 7篇 |
2008年 | 4篇 |
2007年 | 10篇 |
2006年 | 10篇 |
2005年 | 6篇 |
2004年 | 7篇 |
2003年 | 3篇 |
2002年 | 7篇 |
2001年 | 2篇 |
2000年 | 5篇 |
1999年 | 1篇 |
1998年 | 3篇 |
1997年 | 4篇 |
1996年 | 2篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
1979年 | 1篇 |
排序方式: 共有252条查询结果,搜索用时 281 毫秒
251.
The relative frequency of poor readers in Dutch general elementary education (GEE) and special elementary education (SEE) and the characteristics of their reading performance were investigated using a lexical decision procedure. According to the same norms that identified 9% of students as poor readers in GEE, no less than 73% of the students in SEE were classified as poor readers. On average, the GEE poor readers were better readers than those in SEE, but the findings do not point to substantial differences in reading processes between the two reader groups. Hypotheses about the nature of the referral process that may cause this surprisingly strong relation between poor reading ability and SEE placement are advanced. 相似文献
252.