首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   225篇
  免费   2篇
  国内免费   3篇
教育   154篇
科学研究   32篇
各国文化   3篇
体育   14篇
综合类   6篇
文化理论   1篇
信息传播   20篇
  2022年   1篇
  2021年   7篇
  2020年   4篇
  2019年   1篇
  2018年   2篇
  2017年   4篇
  2016年   2篇
  2015年   4篇
  2014年   7篇
  2013年   41篇
  2012年   14篇
  2011年   13篇
  2010年   9篇
  2009年   22篇
  2008年   9篇
  2007年   13篇
  2006年   10篇
  2005年   4篇
  2004年   10篇
  2003年   5篇
  2002年   6篇
  2001年   3篇
  2000年   4篇
  1999年   1篇
  1998年   2篇
  1997年   1篇
  1996年   3篇
  1994年   1篇
  1993年   2篇
  1992年   1篇
  1991年   2篇
  1989年   1篇
  1986年   1篇
  1985年   1篇
  1984年   2篇
  1981年   7篇
  1980年   3篇
  1979年   2篇
  1978年   1篇
  1977年   1篇
  1976年   2篇
  1975年   1篇
排序方式: 共有230条查询结果,搜索用时 31 毫秒
121.
高职“外贸单证”课程项目化教学改革探索   总被引:3,自引:0,他引:3  
“外贸单证”课程是高职“国际经济与贸易”专业开设的一门重要的专业核心课程,也是一门实践性很强的课程。为实现高职教育培养应用型人才的培养目标,更好地提高学生的专业技能和实际操作能力,针对该课程传统教学存在的以理论教学为主,实践性教学环节重视不够;考核方式单一,未能充分体现考试作为教学过程反馈手段的作用;“双师”型教师缺乏,师资队伍满足不了高等职业教育的需要等问题,经过采用项目化教学对该课程进行改革,取得了良好的教学效果。  相似文献   
122.
在《纯粹理性批判》中,康德厘定了思辨理性的应用范围,认为人的认识能力只能限于经验领域,而传统理性神学中证明上帝存在的本体论、宇宙论和设计论的错误在于抽掉了认识可依托的经验,仅从概念上推论出某一最高原因的存在。经过批判哲学的认识论思想分析,康德认为在纯粹思辨理性的范围内,对上帝存在的任何证明都是不可能的。  相似文献   
123.
THG是新近被查处的一种新型兴奋剂.涉嫌众多世界顶尖级运动员,目前已在世界田坛引起了一场THG风波.本文结合国外相关报道对THG进行了综述.  相似文献   
124.
创业教育成果推广是高校创业教育体系中的重要环节之一。本文从三个方面阐释了高校创业教育成果推广内容,并对当前推广过程中的重点和难点问题进行了探讨,继而提出了一套切实可行的创业教育成果推广方案,以望为高校创业教育成果的推广应用提供一些有益参考。  相似文献   
125.
公元9-13世纪的高昌回鹘王国,境内佛教、摩尼教、景教、伊斯兰教、祆教、萨满教均有流布,境内文化活跃,宗教和谐共处。正是因为独特的地理位置、回鹘人的改信、与周边政权的宗教交流、主体宗教的宽容性及统治者宽容的宗教政策,使得高昌回鹘王国内部形成多宗教共生并存的状态。  相似文献   
126.
127.
公司治理对企业技术创新投资影响的实证研究   总被引:7,自引:0,他引:7  
基于江苏省具有省级以上技术中心的上市公司的数据,通过建立计量经济模型研究了公司治理对企业创新投资的影响。实证研究表明,股权集中度和高层管理者的激励对企业技术创新投资具有显著的正向影响,企业负债率对企业技术创新投资具有显著的负影响,样本公司的董事会规模对企业技术创新投资的影响不显著。  相似文献   
128.
创优过程是旅游产业地位显著增强的过程,也是城市形象明显提高的过程。依照全国优秀旅游城市评价标准,结合达州市的基本旅游情况,运用特尔非法进行模拟打分。在评价结果基础上,找出差距,提出达州创优的具体策略。  相似文献   
129.
从线性水波方程出发,采用多重尺度法讨论了常深度水波的调制问题,严格推导出了控制包络波幅的缓慢调制方程满足线性Schr(?)dinger方程的结论.  相似文献   
130.
答治霖 《科教导刊》2021,(2):172-173
我国自步入21世纪以来,经济不断发展,科技水平不断提高,越来越多的人对教育改革提出更高的要求,为了满足社会发展的需求,教育部门应该与时俱进,不断创新,通过信息技术,提升学生的积极性,满足学生个性化发展.在初中的生物教学中,教师应该注重学生的个性化发展,构建教学形态,赋予初中生物课程独特的价值性.相关研究专家提出,需要在教学课堂中融入一些课堂要素,可以根据课程目标不同的设定来进行选择性的添加,组建成一个新的多种课程类型的生物课堂.  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号