云南省农村教育与农村居民收入关系实证研究

有极少数学生在校混日子,学无所成,出校一事无成,有人就说读书无用,但绝大多数学生,绝大多数农村的孩子,学有所成,所以人们通常认为提高农村教育水平可以提高农业生产率,加快农业经济结构的调整,促进剩余劳动力转移,加快农民向市民的转化,进而提高农民收入。文章在对农村教育水平与农民收入的关系进行理论分析的基础上,结合1994—2010年云南省数据,分析了农村教育水平与农民家庭人均纯收入、总收入、工资性收入、经营纯收入、财产性纯收入和转移性纯收入的关系。结果表明:教育水平与农民收入之间存在一定的因果关系和长期均衡关系,教育水平对农民收入具有显著的影响。     

试析《大师和玛格丽特》中的艺术创新

20世纪60年代,魔幻现实主义文学日益盛行。其实早在20年代末,前苏联作家米哈伊尔·布尔加科夫开始创作的小说《大师和玛格丽特》就有明显的魔幻现实主义特征。作品在艺术上的创新主要表现在三个方面,即"浓重的魔幻现实主义色彩"、"互文性手法的运用"和"多声部叙事"的特点。     

基于MOOCs的多元同心学习分析模型构建

随着MOOCs在国内外迅猛发展,其高退学率低通过率导致教学效果不尽人意的问题,逐渐成为研究者关注的焦点。学习分析为解决该难题提供了一系列的研究方法和技术支持。为此,以学习分析促进MOOCs的个性化教育为核心,从学习过程、学习环境、教育环境、数据挖掘、应用支持服务、受益者等多元化视角出发,构建基于MOOCs的多元同心学习分析模型。并在已有研究的基础上归纳出支持该学习分析模型的关键技术。最终,以学习者特征识别、学习者在线学习行为分析、学习者交互分析三类典型应用来演示多元同心学习分析模型在MOOCs中的具体应用．以期为学习分析在M00Cs中的具体实施提供指导。     

西南边疆民族地区地方高校大学生消费价值观调查研究——以楚雄师范学院为例

近几年来,在西南边疆民族地区的地方高校中出现了非理性消费的现象,大学生的消费价值观正在发生较大的变化。本文以楚雄师范学院大学生为调查对象,在数据分析的基础上对边疆民族地区地方高校大学生的消费价值观现状、非理性消费存在的原因等进行分析,并力求从理论指导、实践认知和自我提高三个角度对西南边疆民族地区地方高校大学生树立正确的消费价值观提出合理化建议。     

冷战后的美越关系与中国因素

近期美越关系正在向事实上的“战略伙伴关系”迅速迈进,虽然美越关系的提升系各取所需,双方共同防范中国的意图却不言而喻。因此,中国因素在一定程度上“助推”了美越双边关系的发展,但鉴于中国在美国和越南各自对外关系中的分量,中国因素又在一定程度上限制了美越关系的深度发展。冷战后美越这对实力悬殊的双边关系,总体上体现了国际关系中明显的实用主义。     

Ten Most Important Painting Masterpieces of Ancient China（I）

<正>In the world history of art,master artists of the Western world have left over numerous masterpieces,such as Leonardo de Vinci’s "Mona Lisa",Raphael’s "Madon...     

图书馆学科化服务的创新模式研究

国内一些图书馆一直尝试走出传统服务模式,特别是致力于学科化服务模式的探索研究,并且取得了一些欣喜的成绩。本文从学科服务理论探讨、学科服务的绩效评价、学科服务平台、学科服务博客、学科服务实践创新模式等方面对国内图书馆学科服务创新情况进行了整理归纳。以期对同行有所借鉴。     

深入学习贯彻十七大精神 全面开创学院发展新局面

全面贯彻落实党的十七大精神,应坚持学以致用、用以促学,把其转化为建设和谐校园的具体行动,转化为推动学院改革创新发展的实际成果。以党的十七大精神为指导,全面落实科学发展观,对努力做好十七大精神与学院改革发展实际结合的文章,把握形势,抢抓机遇,推动学院又好又快发展,全面开创学院发展新局面具有重要的现实意义。     

近代中国的留学教育及其影响

我国的近代留学教育始于1847年,虽然步履艰辛,但却硕果累累,一个半世纪的留学教育为国家培养了大量高层次、多方面的人才。这表明中国的留学教育对我国社会发展和民族的伟大复兴产生了巨大影响。特别是改革开放以来,出国留学不仅是我国改革开放的一个重要组成部分,也是国际交流与合作的重要标志。因此,在世纪之初,回顾我国留学教育事业的发展,了解其特点,分析其趋势,有助于我们进一步思考留学教育发展的方向,从而有利于调动留学生回国创业的积极性,推动中国的现代化进程。     

基于性别差异的高中音乐教学对策

人的差异是多方面的。其中,性别差异是最显著的差异之一。性别差异能引起学习心理差异,表现在对学习内容的兴趣、对学习过程的态度和学习行为习惯等方面的差异。本文对江苏省无锡地区普通高中学生的音乐学习情况进行问卷调查,拟探讨由性别差异而产生的学习差异,以及把性别差异转化为学习力量的教学对策。