Arachnoid cell involvement in the mechanism of coagulation-initiated inflammation in the subarachnoid space after subarachnoid hemorrhage

Objective: To assess if arachnoid cells have the capability to present antigen and activate T-lymphocytes after stimulation by bloody cerebrospinal fluid (CSF), and to illuminate the mechanism of coagulation-initiated inflammation in the subarachnoid space after subarachnoid hemorrhage (SAH). Methods: Arachnoid cells were cultured, characterized, and examined by immunofluorescence for the basal expression of human leukocyte antigen-DR (HLA-DR). Expression of HLA-DR, after co-culturing arachnoid cells in vitro with bloody CSF, was investigated by immunofluorescence and flow cytometry (FCM). The variation of arachnoid cells' ultrastructure was observed by transmission electron microscope (TEM). Arachnoid cells were co-cultured with peripheral blood mononuclear cells (PBMCs). The content of soluble interleukin-2 receptor (sIL-2r) in culture medium was detected by enzyme-linked immunosorbent assay (ELISA). Results: (1) Arachnoid cells were successfully cultured for many passages. The immunofluorescent staining was positive for HLA-DR in over 95% of the human arachnoid cells. The punctate HLA-DR was distributed in cytoplasm and not in the karyon. (2) After co-culturing arachnoid cells in vitro with bloody CSF, numerous particles with strong fluorescence appeared in the cytoplasm on Day 6. On Day 8, the quantity of particles and fluorescent intensity were maximal. FCM showed that the percentage of HLA-DR expressing cells was (2.5±0.4)% at the first 5 d, increasing to (60.8±3.6)% on Day 7. (3) After co-culturing arachnoid cells in vitro with bloody CSF, many lysosome and secondary lysosome particles were present in the cytoplasm. Hyperplasia of rough endoplasmic reticulum and enlarged cysts were observed, with numerous phagocytizing vesicles also observed at the edge of the arachnoid cells. (4) Arachnoid cells stimulated by bloody CSF were co-cultured in vitro with PBMCs. The content of sIL-2r in the culture medium, having been maintained at around 1.30 ng/ml during the first 3 d, had increased by Day 4. The content of sIL-2r peaked 7.53 ng/ml on Day 7 and then reduced gradually. Conclusions: (1) Basic HLA-DR expression is present in arachnoid cells. (2) After stimulation by bloody CSF, arachnoid cells have the potential to serve as antigen presenting cells (APCs) and the ability to activate T-lymphocytes, indicating that arachnoid cells are involved in the mechanism of coagulation-initiated inflammation in the subarachnoid space after SAH.     

搜索引擎在翻译实践和翻译研究中的应用

互联网既是连接世界网民的一个无形纽带,又是所有网民都参与建造的一个巨大信息库。搜索引擎是开发利用这一巨大信息库的一把金钥匙。文章探讨了搜索引擎在翻译实践中辅助特殊词汇和文本的翻译以及在翻译研究中辅助参考文献编写的若干方法。     

敏捷方法与传统软件工程方法在通用型网络考试系统开发中的应用比较

在分析和比较传统软件方法与敏捷方法,结合现代软件开发过程所面临的业务需求变化频繁的特点,以通用型网络考试系统开发的实际需求为背景,介绍敏捷方法在项目实践中的应用.     

改革中学物理教材内容浅议

培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的重点 ,而实施素质教育的主渠道仍然是课堂教学。所以 ,要培养创新人才、实施素质教育 ,课堂教学的主要工具———教材必须改革。我们现在的初中物理需要学生动手做的实验只有１９项 ,而德国初中的物理实验要求学生动手做的多达２４５项。我们的学生到了社会后 ,适应性很差 ,这反映了我们的教材内容与社会严重脱节。现行的物理教材主要缺陷有两个 :其一 ,教材内容陈旧 ,滞后于知识创新和发展 ,影响了新思维的产生。翻开我们中学物理教材 ,从初中到高中 ,主要内容是牛顿经典力学、电磁学、光学、…     

香港职业训练局人力资源管理模式及启示

高职教育在高等教育结构中占据着重要地位,担负着为国家培养高素质技能型人才的重任.现代高职教育在我国起步较晚,为探索符合国际化办学规律的高职教育办学道路,必须主动学习、吸收、借鉴职业教育发达国家和地区的经验和做法.在这方面,香港职业训练局的人力资源管理模式可以为我们提供有益的启示.     

高职医药营销专业工作过程系统化课程体系建设与实践

高职院校医药营销专业应从岗位职业能力和工作任务分析入手,确定本专业的培养目标,经过实践专家研讨会确定典型工作任务,进而归纳职业行动领域,根据职业行动领域专业教学设计,最终形成医药营销专业基于工作过程系统化的课程体系。     

桂林市恭城县红岩村社会主义新农村建设的一些思考

恭城县莲花镇红岩村从2003年始按照中共中央提出的社会主义新农村建设的要求开展社会主义新农村建设,取得很大成绩。但是,我们在调研中仍然发现该村在新农村建设中存在一些问题：一是以政府为主导的新农村建设容易引发公平质疑,在一定程度上影响当地社会的稳定;二是新农村建设可持续发展的后劲不足;三是村级干部后备力量的培养工作较为薄弱;四是新农村建设相关宣传工作不完全到位,农民主体性意识有待提高。为此,各地政府应该对新农村建设有一个全面、合理的制度设计和规划;积极探讨产业多元化,拓宽农民增收渠道;培养好一支高素质的农村基层干部队伍;做好政策宣传,充分调动农民建设新农村的积极性,从农民缺位的政府主导改革为政府主导和农民主体相结合的契约改革。     

基于产学研一体化的综合化学实验教学研究与实践

产学研一体化是根据企业发展需要,将实验教学与科学研究和成果转化相融合,达到培养学生能力和服务地方经济的目的.该文从能力培养层面分析了开设综合化学实验的必要性,提出了明确的综合化学实验教学改革目标和思路,并从教学内容、教学方法和运行机制等方面探讨了产学研一体化的综合化学实验教学改革对策.     

以人为本理念指导下的高校中外合作办学分类培养方法研究--以江苏科技大学中法合作办学为例

以人为本,是我国优秀的治国、治民的传统思想,本文通过结合“以人为本”的教育理念,对中外合作办学的高校提出分类培养方案,以期对该类学生的培养方式有所创新,使得学生完成可持续性发展。     

基于ESP的独立学院大学英语读写课程教学创新初探

大学英语教学创新是中国大学英语教学和研究界的热门话题。探讨基于ESP教学的独立学院大学英语课程课堂教学创新的问题具有理论与实践双重价值。本文以独立学院学生为主体,对ESP教学阶段的大学英语读写课程的教学设置、教学内容、教学过程进行分析,提出了对教学安排、教学内容、教学过程的创新措施。