试析现代远程教育、网络教育与E-Learning

近年来,现代远程教育、网络教育、E-learning等相近的名词术语出现的频率越来越高,读者很容易将其混淆.清晰辨别这三者,有利于更好地把握我国现代远程教育发展的方向,对培养更加科学的研究态度具有重大意义.本文从阐述这三者的含义出发,试图对其进行辨析,指出三者的区别和联系,最后指出了辨析这三个概念的意义.     

《法苑珠林》撰者"玄恽"之称非为避唐太宗讳考

关于《法苑珠林》撰者释道世之称名,释道宣《大唐内典录》中均称其“玄恽”后《开元释教录》、《贞元新定释教目录》又直承前人著述,将“玄恽”之称也承袭了下来。唐人此称实系道宣个人习惯。后人对《宋高僧传》产生误读继而以讹传讹,失之考据。在释道世的称呼问题上,“时人因避太宗讳,故以字行”的说法不能成立。     

后磨牙垂直性纵折裂的治疗和修复

目的探讨后磨牙垂直性纵折治疗和修复的疗效。方法48例垂直性纵折牙采用环形钢丝结扎、复位,带环冠固定,经完善的根管治疗后,金属全冠修复。结果48例垂直性纵折后牙修复有效39例,失败9例,总有效率81.25%。结论后牙垂直性纵折,经良好的复位,固定,经完善的根管治疗后全冠修复是一种行之有效的方法。     

在高职院校中开展传统美德教育的思考

本文从中华民族传统美德在社会发展中的作用出发,论述学校要全面提升学生的道德素质,就必须根据学生的实际情况,利用传统美德的丰富素材,大力开展中华民族传统美德教育,并提出了高职院校中开展传统美德教育的具体内容和方法.     

北京奥运会三大理念的哲学解读

当我们按照西方人的规则开展游戏时,我们一定要正确解读北京奥运会三大理念。解读“科技奥运”理念,学习西方文化中的科学精神:坚持真理和追求真理的理性精神,严谨细密的科学思维和科学方法;解读“人文奥运”理念,学习西方文化中的人文精神:遵守规则、维护权利的法治意识,热爱自由、关怀人性的民主作风;解读“绿色奥运”理念,弘扬中国文化中的“天人合一观”:热爱自然、保护环境的和谐意识,关注人类命运的忧患意识。借助北京奥运会,让中国文化在与西方文化的碰撞、融合中走向复兴。     

排球运动员观察力的训练

通过综合分析法,分析了观察力的概念和特殊作用,针对排球运动员的特点和发展规律,提出排球运动员的观察力主要解决扩大视野范围,提高环视能力和视觉反应,并针对性地提出了提高排球运动员观察力的训练方法以及注意事项.     

发动机原理课程教学改革的探索与实践

分析了＂发动机原理＂课程的特点和教学现状,针对该课程中存在的一些问题,提出进行教学改革的必要性和教学改革的方向,并对＂激发学习兴趣＂、＂互动交流＂等教学方法进行了探索。     

社会支持与辅导员工作效能感的关系研究

对全国340余所高校的453名专职辅导员进行的网络问卷调查表明,辅导员感知到的社会支持各维度与工作效能感各维度存在极显著的正相关关系,社会支持可以有效地预测工作效能感37.2%的变异量;提升社会支持水平能有效增强辅导员的工作效能感并进而有助其提高工作绩效。     

高职教育校企深度合作的多元化模式构建及评价

校企合作在高等职业教育发展中扮演着越来越重要的角色。"多元化"模式的基本内涵就是校企深度合作,强调合作过程的多元主体和"五位合一"。多元化模式构建的支撑条件是制度支持、利益兼容、文化融合、资源共享。而建立一套完善的评价机制,是保障校企合作多元化模式实施质量的重要环境。校企合作多元化模式评价主体的多元主要包括两个方面:宏观上讲,是学校整体内部评价与外部评价的结合;微观上讲,是学校内部各种评价主体的结合。     

“知行合一”人才培养模式研究

本文在阐述“知行合一”教育思想内涵的的基础上,探讨和介绍国内“知行合一”人才培养模式的一些成功做法及经验,并从人才培养目标、教学运行和质量保障体系等方面探索了“知行合一”人才培养模式。针对目前我国高等教育方面存在的问题,对“知行合一”人才培养模式提出了若干思考。