论当代大学生主体精神的建构

分析了当前多元文化背景下大学生个体和群体的主体精神匮乏的原因,提出以审美教育为突破、以文化心理整合生成新的审美经验模式,进而建构大学生的主体精神,促使他们成为先进文化的自觉践行者。     

非语文符号在教育教学中的解读与应用

教育教学过程中,非语文符号的地位是不可替代的。探究非语文符号的内涵和特性,明确它在信息传播中的地位与作用,通过观察与体验,解读非语文符号的各种表现,总结出具有指导价值的经验,对教育教学主体而言,就可以收到良好的信息传播效果。     

建构我国的高质量义务教育评价指标体系——一种国际化视野的归类比较与综合分析

目前,国际国内的教育评价指标体系主要有四类:教育统计指标体系、发展性评价指标体系、质量认证体系、高质量教育评估委员会。而我国现有的义务教育督导指标体系基本上都是以一种模式出发来孤立地考查教育状况,所以,应以市区县政府和中小学不同层面进行构建。     

远程教育电视节目的交互设计

远程教育中特别重视师生之间的互动，而远程教育电视节目却忽视了这方面的设计。本文以情境学习理论以及远程教育中的交互性理论为基础，从课堂受众感情上的参与、教学情境的创设、人际交流中教与学的交互等方面，论述远程教育电视节目交互设计的方法和途径。     

低开关损耗SVPWM整流器的实现

提出一种将两相调制技术应用于SVPWM整流器从而获得低开关损耗的控制算法,基于TMS320F240 DSP进行数字实现,并验证了可行性。     

试析国民军对直奉两系军阀的主和活动(1926年初到南口大战前)

南口大战前，国民军对直奉两系军阀展开了一系列的主和活动，这是国民军企图留在北洋军阀集团内的努力，是国民军军阀武装本质的充分表现。     

民事执行权法律性质初探

为了解决司法实践中"执行难"问题并为民事执行改革提供依据.对民事执行理论的研究显得尤为重要,而民事执行理论又以民事执行权的性质为核心内容和前提.通过对比、分析和归纳,西方两大法系对民事执行权的性质定位各有侧重,而我国国内学术界则存在司法权说、行政权说、双重属性说、边缘说以及不确定说等几种争论.事实上,民事执行权在客观上既具有司法权的某些特征,又具有行政权的某些属性,因此其性质的科学定位应该是具有双重属性的复合权.     

加快社会建设需处理好的几个关系

民生问题是立国之本,改善民生是社会主义的特质和目的。加快推进以改善民生为重点的社会建设,是发展中国特色社会主义的重大任务,关系社会主义现代化建设的全局和长远发展。必须正确认识和处理好改善民生与建设和谐社会、经济建设、增加投入和深化改革、尽力而为与量力而行等几方面重要关系。     

不同施肥方案对NC82的影响

本试验采用2种不同施肥方案———复合肥方案和专用肥方案(其中专用肥中硝态N(NO3--N)含量高于复合肥中的含量),以验证不同施肥方案对烟草各指标的影响。试验表明:专用肥方案的大田长势优于复合肥方案;除中等烟比例略低于复合肥方案外,其它经济指标都优于复合肥方案;专用肥方案的化学指标也都优于复合肥方案,并且复合肥方案的上部叶烟碱偏高,接近4。可以得出专用肥方案优于复合肥方案的结论。     

Effects of intertrial reward and/or nonreward placements during a 20-second intertrial interval on single-alternation training in rats

Seventy male hooded rats received single-alternation runway training in which goalbox placements were interpolated during the 20-sec intertrial interval. Placements provided alternating reward/ nonreward, random reward/nonreward, continuous reward, or continuous nonreward. Relative to nonplaced controls, alternation performance was reliably facilitated only by intertrial alternation placements which re-presented the goal event of each immediately preceding instrumental trial. All other intertrial procedures reliably impaired alternation performance. Degree of impairment was graded from least to most as follows: intertrial alternation placements with the goal event opposite to that of each immediately preceding instrumental trial, intertrial placements with continuous non-reward, intertrial placements with continuous reward, and intertrial placements with random reward/nonreward.