浅谈转变"学困生"之"自我激励"

激励学生,任何老师都会,在学习和生活中多给学生一些鼓励,多给学生一些掌声,多挖掘学生身上的优点,少批评和讽刺学生,使学生在激励和夸奖中取得进步,这更是每一位为人师者想要的结果.     

大数据技术驱动下对新闻媒介社会责任的审视

大数据时代,数据和算法正在改变新闻的生产方式以及受众的信息接触行为。一方面,受众的信息获取体验得到了较大提升,另一方面也让受众迷失在新闻媒介构建的拟态环境中,带来隐私权被侵犯、数字鸿沟不断扩大等不利影响。在大数据时代,新闻媒介应该借助数据挖掘和算法技术,提供更多的新闻精品,以提高新闻报道的预测性,引导受众培养高品位的新闻诉求,提升新闻服务功能和舆论引导功能。只有这样,新闻媒介才能在服务好受众的同时,坚守新闻的专业标准,更好地推动社会的和谐发展。     

新时代卓越大学生主体视角下高校实践育人模式探究

从卓越大学生的行动主体视角探究实践育人的类型、影响因素及功能,有利于揭示高校实践育人体系的现状、效果及不足。大学生实践经历主要包括学科实践活动、社会实践活动、专项实践活动。学生参与实践活动的最大动能是专业理想、自身品质等个体内部动机,学校实践平台、社会网络与校园文化等外部促发因素是引导学生参与实践活动的重要引擎。高校应充分调动学生主观能动性、强化社会支持系统、营造文化氛围,构建以学生专业发展为核心的实践育人格局。     

多学科合作教育运行机制探究

本科层次的合作教育现状可以概括为:开展试验的院校多,但涉及试验的学科少(主要是工科);试验取得的成果多,但成果推广应用的少。造成这种状况的原因主要是缺乏合作教育的有效机制。应从校外建立政策法规激励机制、互惠互利机制等方面入手,构建合作教育的有效运行机制。长江大学在这方面作了有益的探讨。     

国内外电子资源使用与绩效评估研究述评

文章系统地介绍了自20世纪90年代以来,国内外开展的电子资源及其服务绩效评估研究项目,制定的相关指南、标准。公开发表的相关文献,并对国内外研究现状进行了分析、比较。