基于VPN技术的西部地区图书馆信息资源共建共享方案研究

VPN技术在图书馆的应用为西部地区图书馆信息资源共建共享提供了一种新的解决方案。本文就这一方案施行的基础和可行性进行了分析,并对方案的实施范围、组织体系、资源与服务、具体实施方案及可持续发展的保障措施等具体问题进行了研究。     

XML技术在网络购物平台信息处理中的应用

XML技术的应用非常广泛，可以用XML技术来解决Internet网络、人工智能、知识库和数据挖掘等领域的问题。本文以网络购物为实例对XML技术在电子商务的信息处理系统中的应用进行了研究，主要针对数据信息的文档类型定义、数据的存储和检索，以及用于显示的样式表进行了设计。     

垂直搜索引擎探索

随着网页信息量的增大,通用搜索引擎已不能满足用户需求,因此,出现了垂直搜索引擎,主要介绍了垂直搜索引擎的定义,垂直搜索引擎与通用搜索引擎搜索的区别,以及垂直搜索引擎评估、应用和发展方向.     

多媒体技术在体育教学中的应用研究

强化体育教学过程,不断提高体育教学效率是体育教学追求的重要目标,也是提高体育教学质量的基本途径。随着现代信息技术的快速发展,多媒体技术已在教学方面得到了广泛的运用。研究证明,在体育教学过程中运用多媒体技术,对教师、学生及教学内容均产生了积极的影响,不仅能有效的突破教学重难点,对学生体育运动技术动作的理解和掌握、对课堂教学的效率与效益都起到了事半功倍的作用。结合多媒体技术,还能更有效的实施体育欣赏教学,不仅可以开阔学生的体育视野,而且能使学生的体育欣赏能力、体育综合素质得到进一步地提高,促使学生的"终身体育"意识积极主动的形成、发展。     

分光光度法测定全铁和亚铁的改进

将分光光度法测定全铁和亚铁的试验进行改进,使实验结果测定更加准确。通过国标法和改进后方法绘制的标准曲线进行对比,并对刚果红试纸的加入,比色皿皿差和单、双倍空白对标准曲线的影响进行分析。结果表明:改进后方法绘制的标准曲线优于国标法;国标法在调节pH值过程中,刚果红试纸的加入对结果产生严重影响,导致标准曲线的大大偏离实际值,而比色皿皿差对结果也产生一定的影响较小。     

酯皂化反应动力学实验数据的非线性拟合处理

为了避免大量数据处理、手工作图外推方法带来的误差,利用Origin8.0软件采用改进的非线性拟合方法对电导法测定乙酸乙酯皂化反应的实验数据进行了处理,在未知反应级数的前提下,分析并比较了多项式模型与指数衰减模型的拟合结果。研究表明,采用三次指数衰减模型能够达到较优的拟合效果,与其他现有数据处理方法相比,其获得的反应速率常数结果相对误差也较小。该方法不需要测定反应的初始电导,方便、快捷地完成了反应级数的确定,反应速率常数的测定以及反应活化能的求算,在拓展学生计算机软件应用能力的同时提高了分析结果的准确度。     

澳大利亚TAFE教育模式现状及其启示

澳大利亚的TAFE教育模式以能力培养为核心,坚持市场和社会需求为导向的运行机制促使其营业收入稳定增长、高等教育不断国际化、大众化。世界经济发展格局的变化、区域一体化进程带来了教育高度市场化或完全市场化;知识密集型新技术及第三产业成为教育领域主导专业。我国应实现产业和职业教育的有机整合,才能积极迎接国际挑战。     

构建外贸业务决策系统

介绍了基于数据仓库的外贸业务分析决策系统的设计与实施、与此项目相关的技术背景和实施必要基础、基于数据仓库的外贸业务分析决策系统的体系结构及各部分功能.讨论了如何利用数据仓库来实施决策支持系统及数据仓库、联机分析处理和数据挖掘技术在外贸业务分析决策系统中的应用.     

微波合成CoFe2O4纳米粉体

采用微波辐射加热合成了CoFe2O4纳米粉体,并与水热法合成产物进行了适当的比较,结果表明前者可以大大降低反应的时间。通过X射线衍射、红外光谱、SEM电镜、EDS元素分析、TG—DSC测试了CoFe2O4粉体的晶相组成、结构和微观形貌。     

一流本科教育的概念特征、历史源流和实践反思 ——基于知网文献的研究综述

近年来,一流本科教育受到高等教育理论界的高度关注,整体把握一流本科教育的研究现状,有利于为后续研究提供线索和启发.基于中国知网CNKI数据库的相关文献,按照是什么、为什么和怎么办的思路,从概念内涵、基本特征、历史源流、实践探索、政策反思等方面,对一流本科教育的相关研究进行系统梳理.研究发现:关于一流本科教育的现有研究内容丰富、研究视角多元、研究方法多样,但也存在对一流本科教育的概念内涵及标准认识模糊、使命和愿景关注不够、政策反思不足、理论研究对实践解释力和指导性不强等问题.未来研究可围绕"如何认识"和"如何建设"两条主线,对一流本科教育的概念内涵、愿景使命等核心认识问题以及建设模式、建设路径等重点建设实践问题进行深入研究.宏观层面重点关注一流本科教育建设的内在逻辑和驱动机制的研究,微观层面重点关注课程、课堂教学等建设要素的优化提升,以实现理论研究和实践对策之间的有效回应、"政策驱动"和"高校主导"之间的有效耦合、"国际经验"和"国内实践"之间的有效衔接.