翻转与传统教学考核方式比较研究 ——以高职"大学生心理健康教育"调查为例

为比较翻转教学与传统教学考核方式的差异,使用自编问卷,采用班级集体施测方式,对203名高职学生进行问卷调查.结果表明:学生认为传统考核方式的改革势在必行;学生对翻转后的考核方式的满意度高于传统考核方式;学生认为翻转后的考核方式对其自身有帮助且有助于自身能力的提升.     

生命教育论纲

人是三重生命的统一体：自然生命、精神生命和社会生命。以此为据,全人的教育是由自然生命的教育、精神生命的教育和社会生命的教育构成的一个既相互独立,又相互开放的复杂教育系统。“全人教育”理念的论证。既超越了以往所提出的“全面发展教育”和“完满人格教育”的“不全面性”,具有全面性;又超越了以往对人的教育的一种工具性理解,具有生命性。     

论规范性文件写作中的章条式结构体例

章条式结构体例具有名称统一，表述规范，便于引用和查找的特点，是规范性文件写作的基本结构形式。章条式结构体例按表达功能可分为宏观中观，微观三个层次，其中条具有核心地位，章条式结构体例在规范性文件中的具体表述形式应当符合以下原则：便于阅读解和查找引用；准确体现结构体现的表达功能及其层次关系，统一，规范，稳定。     

英语幽默的翻译

幽默具有两大主要功能————美感功能、信息功能。其美感功能能使人产生愉悦的情感,其信息功能能让读者感受到其传递的多重意义。翻译英语幽默应从整体着手,再现其意义,还要尽量传达其美感功能。由于每种语言都有其文化特点、修辞特点和表达习惯,因此译者在翻译幽默的过程中应采取各种方法,再现原文的修辞特点、内涵奥妙和幽默的联想。     

利用面向对象方法进行关系数据库的设计

本文探讨了用面向对象方法进行数据库系统分析和设计的方法，提出了把得到的对象模型转换为关系模型的算法，这种方法也适合于面向对象数据库的设计。     

L-ficolin突变体原核表达载体的构建及表达产物的鉴定

目的构建L-ficolin突变体的原核表达载体，为研究L-ficolin的糖结合位点奠定基础。方法设计L-ficolin突变体基因上、下游引物，分别引入EcoRⅠ和XhoⅠ酶切位点。以插入L—ficolin M2（Val144Phe）和M6（Glu 307Asp）点突变的完整编码区基因的质粒pCDNA3-L-ficolin为模板，通过PCR扩增获得突变体的基因片段，将其克隆入原核表达载体pGEX—KG．然后通过酶切和序列测定对其进行鉴定；将此表达载体转化入表达菌BL21（DE3）pLvSs诱导表达。并采用SDS—PAGE对表达产物进行鉴定。结果经酶切及序列分析表明．成功地构建了重组原核表达载体pGEX-KG—L—ficolin—M2、pGEX-KG-L-ficolin—M6，SDS—PAGE显示目的蛋白大量表达。结论L—ficolin突变体融合蛋白可以在大肠杆菌中大量表达。为研究L-ficolin的糖结合位点打下基础。     

课堂互动与二语学习的关系

课堂互动为二语学习者提供了类似母语的教学环境，增加了学习者的可理解输入，有利于二语学习。对课堂互动中教师话语、纠错方式，国外有不少实证研究。课堂互动的实施方式以任务型教学、小班授课和小组活动为主。课堂互动是二语学习的方式之一，但不是惟一的方式。同时这种方式并不适合各种层次的学习者。了解这一点对我们英语教师十分必要。     

小布什政府军事战略新动向

本文对小布什政府军事战略的走向作了概略的分析，认为它更具有进攻性、军事性、冒险性、强权性。文章还探讨了小布什政府推行十分强硬的军事战略的几个影响因素。     

以制度创新构建乡镇企业核心竞争力

通过考察乡镇企业当前的生存困境,分析了乡镇企业构建核心竞争力的制约因素,提出了以制度创新为保障,构建乡镇企业核心竞争力的相关措施。     

从语用角度分析修辞疑问句的翻译

修辞疑问句(Rhetorical Question)往往被认为是疑问句中的次要类型,其语用作用更是容易被忽视。通过对其定义、译名、语用、翻译等方面的具体分析,认为它不但是一种特殊形式的疑问句,而且,也是一种言外行为,表达多种间接言语行为,起着其它疑问句所无法比拟的修辞和语用作用在句型转换、言外行为和翻译实践上有它鲜明的特色。因此,它是一种重要的疑问句类型,应引起我们的重视。