研究生“三全”育人模式及其实践路径优化研究

研究生育人模式调整与变革是提升研究生育人效果的关键环节。全员、全过程、全方位的“三全”育人模式是一种新的教育发展理念,其将研究生育人从教师单体、细节单项、领域单维的模式中解放出来,注重综合性、系统性和全面性的推进思路,突出质量和效果。新时代,强化和推进研究生育人模式的改进与增益,对于更好地分析研究生育人模式及其内在结构,提升人才培养质量具有极为重要的理论意义和深远的现实 意义。     

英国"国家再培训计划"的背景、实施及启示

英国的"国家再培训计划"作为《工业战略:建设适应未来的英国》人才战略的核心举措之一,旨在支持英国成年人,尤其是就业失意成年人重新获得未来发展所需要的职业技能,找到更好的工作岗位,并满足行业企业及科技变革对创新型高素质技术技能人才的需求."国家再培训计划"实施以来取得了显著效果,为英国走在世界工业前列提供了人力支撑.我国正在实施《中国制造2025》规划,《国家职业教育改革实施方案》正在深入推进,对英国"国家再培训计划"背景及实施情况进行深入探究,可为我国职业教育与培训事业的发展提供借鉴.     

小学数学线上线下相结合创新教学模式

随着科学技术的发展,教育呈现出理念人性化、手段科技化、内容多元化的表现,线上教学模式兴起。线上、线下相结合的模式让教育教学有了新的活力,有助于学生的个性化学习和创新能力的培养。基于此,本文针对小学数学线上、线下相结合的教学模式创新进行阐述和分析。     

弹性教学:古诗文教学的应然回归

弹性教学是解决新形势下古诗文教学存在问题的有效举措。古诗文的弹性教学与学习者自适连接,学习者掌握话语权,提升学习热情,为经典诗文的接续与转化注入新的活力。     

在线课堂互动中教师身份认同模糊化及其重构

新冠肺炎疫情期间,线下到线上教学模式的改变,引发了课堂互动的变化.在线课堂互动空间的分隔、互动情感的阻隔以及互动边界的区隔,使课堂互动更具不确定性,教师身份认同也由此模糊化,并呈现出角色冲突化、身份边缘化、情感整饰化及主体缺场化的特征.教师身份认同模糊化的重构路径之一是发展情境化认知,即在不确定性中理解自我与世界,教师通过此认知方式,获得对在线课堂互动问题复杂性的洞见.教师借助情境化认知,打开情感通道,唤起对学生的连带感通心.经由情感的升华体验,教师更新道德生命力,创造共同求真的叙事文化.在对共同道德的追寻中,教师不断重构身份认同.后疫情时期,讨论教师身份认同模糊化的价值,不仅在于促使教师省察身份认同模糊化对专业发展的阻抑,更重要的是帮助教师转变视角,看到身份认同模糊化中孕育着新的成长契机.     

知识创新链浅议

知识创新链（Knowledgement－Innovation－Chain）这一概念强调了创新链的动力机制、主体构成、组织形式与管理目标。相对于其他创新模式，组织创新链具有许多不同的特征，其主体构成可以从宏、微观两个层来理解。加强知识创新链的研究，对于开拓知识创新研究的视角，促进国家创新体系建设以及为我国技术创新政策的制定具有重要的意义。     

高等院校科技成果转化绩效评价指标体系构建

从分析高等院校科技成果转化的现状出发,利用系统论观点,构建我国高等院校科技成果转化绩效评价的指标体系与模型方法。     

论零售业全球化趋势及中国的对策

零售业全球化已是不争的事实，其中欧美零售企业走在了前面。本文主要介绍零售商全球化的特征和动因，以及在全球化过程中使用的战略。加入WTO后，中国承诺2004年要全面开放零售业，因此中国的企业一定要尽快地融入到全球化的进程中去，无论是在国内与跨国公司竞争，还是走出国门开展跨国经营。     

企业核心员工激励问题分析

随着知识经济的发展,企业间的竞争更多的集中在对作为知识载体的核心人才的竞争。而在企业内的核心员工却往往因为激励不到位而积极性发挥不佳,甚至流动频繁,不仅给企业带来了经济和声誉上的损失,还会影响到企业的长期战略发展。分析了企业核心员工激励中存在的不足,研究了企业核心员工激励的策略。     

我国农村信息供需平衡障碍的理论及对策研究

信息和物质、能源已成为支撑当代社会的三大支柱,而信息产业的发展水平已成为衡量一个国家发展水平的综合国力的重要尺度。在我国,农业生产者数量庞大,文化水平普遍较低、经济能力限制及信息供给体系不适应等因素,使农村信息供需平衡出现诸多障碍。本文试图从6个方面对供需平衡障碍进行理论分析和研究,并提出对策建议。