关于毛泽东与民粹主义关系论争的简介及几点思考

关于毛泽东研究中的民粹主义问题，是由国外学者提出而影响到中国理论界的，尤以胡绳于1998年在《中共党史研究》第6期发表《社会主义和资本主义的关系：世纪之交的回顾和前瞻》一文而引发了国内激烈论争。该文概述了这次论争的由来及过程，并提出了作者对这一问题的几点思考。     

论科技期刊新生代编辑的培养

新生代编辑是科技期刊的重要力量,是科技期刊可持续发展的根本.针对新生代编辑的特点,结合培养经验,提出了培养的3个步骤:入门——知之、好之、乐之;实践——积跬步,至千里;升华——博观约取,厚积薄发.     

高校图书馆开展真人图书馆活动探讨——以广东财经大学为例

真人图书馆(Living Library)诞生于20世纪末的北欧,是一种全新的阅读概念.本文通过多种科学的方法对“真人图书馆”背景、现状以及可行性进行了调研并得出结论,在对调研结果多层次分析后发现“真人图书馆”活动中存在的机制、资源等问题,并从管理、宣传等方面提出了一些可行性建议.     

高校图书馆读者荐购研究——以云南民族大学图书馆为例

文章以云南民族大学图书馆为例,总结目前高校图书馆常见的几种读者荐购模式,分析其各自的特点,对存在的问题提出解决方案,并对读者荐购的发展方向作前瞻性的论述.     

高等职业技术教育校外教学基地的研究与实践

校外教学实习基地是高等职业教育培养实用型人才的重要组成部分；是毕业生分配双向选择的一个结合点；是将理论知识转化为基本技能和提高学生综合素质的重要途径。建立管理体系，完善制度，更新观念，是校外教学基地成长壮大的根本保证。     

城市道桥景观功能分析

景观是指在“观”的角度上,以审美的意识,在工程技术的基础上,通过可视的手法,对人们生存所处的自然环境和人文构造物进行论证和设计,使之达到和谐统一。城市基础设施景观问题是道桥工程美学、城市规划学、环境美学、人文地理、民族心理、历史文化传统、民族经济等方面知识在工程建设上的综合体现。     

知识域可视化中的共被引与耦合研究综述

[目的/意义] 知识域可视化是信息可视化衍生出的一个重要分支。基于图书情报学、科学学的研究方法,对知识域可视化研究成果中的共被引与耦合进行全面梳理,分析共被引与耦合在知识域可视化方法中的具体应用,总结知识域可视化的共被引与耦合新发展,引导和推动知识域可视化研究的深入开展。[方法/过程] 在界定知识域、知识域可视化和构建知识域可视化研究框架的基础上,对知识域可视化方法的共被引与耦合进行了归纳和总结,分析了文献共被引方法、作者共被引、期刊共被引、文献耦合方法、作者耦合方法这5种主要的共被引与耦合方法。[结果/结论] 认为以上5种方法是知识域可视化研究的主要方法,而多元引用方法、融合替代计量学的共被引与耦合代表了知识域可视化的新发展。     

"电场"复习中应把握的几个要点

电场部分的内容本身比较抽象,且具有一定的难度,所以在学习电场时,很多同学感觉满脑子都是问题:场强的大小和方向、电场力的大小和方向、电势的高低等以及它们之间的联系,同时电荷有正负之分也使问题复杂化。上述问题看似纵横交错,头绪繁多,其实在复习时能把握以下几点,掌握电场的特点和规律也并不困难。1把握一条线索电场中有一条线索贯穿整章始终,这就是电场线。电场线是形象、粗略描述电场的一种方式,从它的分布情况可定性地分析场强的大小和方向、电场力的大小和方向、电势的高低等,因此把握电场线及其特点是学好静电场的关键。电场线是…     

赞可夫以"发展"为核心的教学思想在知识经济时代的启示

2 1世纪将是知识经济时代 ,知识成为经济和社会发展的重要因素之一 ,而知识的生产、传播和应用都要依靠教育 ,教育成为经济、社会发展的支撑性因素 ,作为教育基本途径的教学自然成为教育研究的核心。前苏联的赞可夫是当代教学论专家的杰出代表 ,在新世纪对他的以“发展”为核心的教学思想重新认识 ,对理解教学及整个教育理论在知识经济时代的意义具有重要的价值。     

浅议高职院校学籍处理的程序

高校学生学籍处理,是根据学生在校学习成绩,对学生的学籍进行异动的管理,这是高校学生学籍管理实施细则中一个重要部分。在此,就高职院校学籍处理程序提出几点建议,以更好地为学生管理、教学管理服务。