首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   2135篇
  免费   42篇
  国内免费   106篇
教育   1338篇
科学研究   373篇
各国文化   2篇
体育   193篇
综合类   149篇
文化理论   2篇
信息传播   226篇
  2023年   10篇
  2022年   35篇
  2021年   61篇
  2020年   47篇
  2019年   28篇
  2018年   26篇
  2017年   39篇
  2016年   34篇
  2015年   82篇
  2014年   110篇
  2013年   154篇
  2012年   181篇
  2011年   202篇
  2010年   210篇
  2009年   155篇
  2008年   170篇
  2007年   125篇
  2006年   146篇
  2005年   130篇
  2004年   86篇
  2003年   52篇
  2002年   48篇
  2001年   63篇
  2000年   29篇
  1999年   26篇
  1998年   12篇
  1997年   5篇
  1996年   8篇
  1995年   4篇
  1994年   2篇
  1993年   1篇
  1992年   2篇
排序方式: 共有2283条查询结果,搜索用时 0 毫秒
101.
新古典经济学承认技术创新是经济增长的源泉,却把技术进步视为其外生力量.新经济增长理论认为技术创新是经济增长的内生变量,是由经济系统决定的,并建立起技术内生经济增长模型,但完全忽视了创新系统中制度因素对技术进步和经济增长的影响.科技税收政策的作用机制是以一定的创新理论为基础的,对创新活动认识的不同,科技税收政策目标、职能、范围也将会发生变化.  相似文献   
102.
日元汇率变动与日本贸易差额关系的实证分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
运用多元对数线性回归模型,分别从汇率对贸易的直接影响、FDI对贸易的间接影响两个角度,对日元汇率与贸易的相关关系进行定量的分析,并对日元汇率变化与日本对外贸易和投资三大区域贸易的相关关系的实证分析。结果显示,日元升值对日本的出口存在显著的影响,可是由于进口的较好表现,总体上贸易收支受到的影响是有限的。  相似文献   
103.
学习交互已成为影响教育活动的关键因素之一.本文以学习环境发展历程作为学习交互的分析视角,以交互作为探讨的经纬,分别从不同学习形式,即从课堂学习,到e-Learning,再到m-Learning,未来发展为u-learning学习来研究交互在教育教学中的不同表现形式、理论基础和特征等,并对未来学习交互进行了展望.笔者希望通过本文对未来学习交互的探讨,能够引起更多的研究者对此问题的关注,并引发对未来教育改革的思考.  相似文献   
104.
【目的】 以中国科技核心期刊为例,探究期刊  相似文献   
105.
阐述了对体操运动员心理压力的调节应该适时地对其进行加压与减压。抗压训练是体操运动员压力调节的重要内容,在训练和比赛过程中要时时贯彻。体操运动员心理压力的调节要遵循三个原则,并且要因人、因时、因地、因事酌情进行。  相似文献   
106.
上市公司的会计造假固然有其自身利益的驱动,但也和我国目前与证券市场有关的监管制度不健全,监督体系不完善以及证券市场上的其他参与包括证券公司,会计师事所等中介机构的不规范运作有很大的关系。要解决上市公司的会计造假问题,应在完善上市公司法人治理结构的基础上,通过健全与证券市场有关的监管制度,监管体系和监管手段,强化对上市公司会计造假行为的外部约束。  相似文献   
107.
制备了不同晶型的二氧化锰,并研究了不同晶型的二氧化锰对催化过氧化氢分解反应速率的影响.结果表明,β-MnO2(K2CO3)的催化活性最好.温度和用量对β-MnO2(K2CO3)催化分解过氧化氢反应有着明显的影响,随着温度和用量的增加,过氧化氢催化分解的反应速率也不断增加.催化剂的重复使用效果并不理想.  相似文献   
108.
创客运动作为一种吸引学生从事STEAM教育理念和培养创造性思考的教育模式,得到了教育政策层面的呼应,并且在教育界中逐步成为一种主流形式.马克·哈奇在《创客运动》一书中表示,借助于创客空间所提供的工具,每一个人都能改变世界.学习创造并学会分享,能激励自己不断学习.许多欧美国家从中小学入手,开始发展创客教育,开设创客空间....  相似文献   
109.
论体育课程目标——评贾齐与解飞厚的课程观   总被引:1,自引:0,他引:1  
通过对体育课程设置的原则和目标规定及对体育概念的历史考察,指出体育课程的目的在于培养有修养、有能力、健康明朗、积极向上的人。体育的目标应该具体到"运动技能学习、社会行动学习、认知和反思学习及情意学习"等方面的目标。体育课程建设应当遵循科学发展观的需要,利用体育课程历史上出现的身体观和育人观的成果,将育人观和运动观相结合,使我国的体育课程建设更加完善。  相似文献   
110.
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号