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271.
“两课“教育教学有一些与当前形势不适应的方面,影响教学效果.为了实现“两课“教育教学目标,增强“两课“教育教学的实效性,本文针对问题提出了增强“两课“教学效果的方法. 相似文献
272.
自我评价是促进学生全面发展的重要途径之一。针对小学五、六年级学生自我评价的认知程度、能力状况,评价内容和结果处理等展开调查,其结果显示:小学生在自我评价的态度、内容、技能以及结果利用方面存在着诸多不足:教师在学生自我评价中发挥的促进作用也很不够。要提高学生自我评价的能力,教师必须重视学生自我评价意识的培养,加强对评价过程的指导,采取多种自我评价的形式,引导学生对评价结果进行全面的反思。 相似文献
273.
274.
基于信息技术的电子商务作为一种全新的商务模式正在强烈的冲击着传统的商务活动,改变着社会经济生活的方方面面。本文从电子商务对传统会计的影响入手,探索性提出网络会计,分析目前网络会计发展存在的问题和发展对策。 相似文献
275.
276.
277.
最近,Hirschhom应用生咸函数的方法研究了一类非退化k-部分拆的问题.本文研究了另外的几类非退化k-部分拆的组合问题,得到了相应的结果. 相似文献
278.
279.
影响高校教师岗位津贴分配的因素分析 总被引:1,自引:0,他引:1
本文利用作者第一手教师工作业绩数据,回归分析了工作业绩和个人特征(职称、职称资历、年龄、管理职务和学历)对高校教师岗位津贴分配的影响。通过实证分析发现,在全体教师中教师工作业绩是影响岗位津贴分配的主要因素;而在职称相同的教师中,工作业绩对教师岗位津贴分配的影响不是最主要的影响因素。职称和职称资历依然是影响教师岗位津贴分配差异的主要因素。总的来说,岗位津贴制度比旧的工资制度进步,但仍需要进行完善和改进。 相似文献
280.
大学英语学习者认知风格差异探究 总被引:1,自引:0,他引:1
认知风格差异是语言学习者个体差异的一方面,它与语言学习的效果是密切相关的。在大学英语教学中,教师可以采用适当的策略使学习者扬长避短,平衡发展认知,从而促进学习者语言能力的提高和个人的全面发展。 相似文献