音叉的速度共振与位移共振曲线的测量和研究

利用接收线圈和压电换能片2种传感器测得音叉受迫振动的速度、位移共振曲线,通过实验比较和理论分析,证明这2种传感器所测得的物理量并不相同,同时分析和验证了2种幅频曲线的区别。对影响位移共振曲线测量结果的阻尼系数进行讨论和分析,得出:用接收线圈做传感器测得的音叉共振曲线为速度共振曲线,而用压电换能片做传感器测得的音叉共振曲线为位移共振曲线。实验的研究有利于学生对受迫振动和共振概念的深入理解,也有利于对2种传感器的正确运用。     

Regulating life in residential care: the unassuming authority of the timetable

This paper highlights the various roles and influences of a particular text form: the timetable pasted unassumingly on the wall of a residential home for children. It provides examples of literacy events that take place around the ubiquitous timetable and how through these events, the social dynamics of its residents and those around them are constructed and enforced. An important aspect of institutional life, the timetable “regulates the home's residents' daily patterns by structuring their time so that they move from one set of skills to another throughout the day”. In addition, it becomes the ‘invisible monitor’ in the absence of the home's supervisor, as though ‘empowered’ with authority to dictate the children's actions. In other words, the timetable proves to have dominant control over the daily practices of those living in residential care.     

大学生的闲暇需要及其价值

闲暇需要对大学生的全面发展有显著作用,而来自不同家庭背景的不同年级、不同专业大学生的闲暇需要则表现出多样性和差异性.理论与现实的差距表明闲暇教育的迫切性,解决之道是将闲暇教育纳入高等教育体系.     

基于Java EE构建车辆管理系统

文章分析了基于Java EE 的三层B/S/S结构以及在构建车辆管理系统过程中用到的几种关键的Java EE技术.并以广东建设职业技术学院的车辆管理为背景,根据项目中系统的实际需求,以MySQL作为数据库服务器,Tomcat作为网络服务器,最后用Java EE技术规范设计和实现该项目.     

胸腹联合伤伴失血性休克67例临床分析

目的总结胸腹联合伤67例的抢救治疗经验,以降低死亡率。方法回顾分析67例胸腹联合伤伴失血性休克患者的临床资料,其中车祸37例,高处坠落18例,挤压伤6例,锐器伤6例,均积极抗休克同时手术治疗,其中经单行开胸手术7例,剖胸加剖腹8例,单纯剖腹42例（同时胸腔闭式引流10例）。结果治愈58例,死亡9例（死亡率13．43％）。结论胸腹联合伤伴失血性休克是一种严重的创伤,死亡率高,临床表现复杂,尽快明确诊断,积极抗休克治疗、预防急性呼吸衰竭同时及时合理的手术方法对降低死亡率较为重要。     

寄宿制小学生自我意识和孤独感的现状研究

目的探索寄宿制学校四年级小学生自我意识和孤独感的现状与特征。方法采用儿童自我意识量表和儿童孤独量表,对绵阳市2所寄宿制学校四年级学生共162人进行问卷调查。结果 1.寄宿制四年级小学生的自我意识总分在性别上差异不显著。2.四年级小学生的孤独感总分在性别上差异显著,具体表现为男生孤独感高于女生。3.自我意识总分及各因子均与孤独感总分存在显著相关,其中孤独感与合群自我意识总分均存在较高的负相关。结论对寄宿制学校不同性别的学生要有针对性地增强其对＂合群＂的认识与体会,从而减少孤独体验,为促进学生自我意识良好发展打下坚实基础。     

比较教育思想多元化发展阶段及其特征

20世纪60年代至80年代中期是比较教育思想的多元化发展阶段。实证主义、人文主义、新马克思主义和辩证唯物论等流派纷呈并展开论争,形成了比较教育思想发展的高潮阶段。比较教育思想表现出多元化、系统化、科学化、发展性和实践性特点。     

突出“五个融合” 提升思想政治理论课教育教学水平

北京航空航天大学思想政治教育学院坚持＂五个融合＂,即坚持思想政治理论课教学与教学基本规律相融合,坚持思想政治理论课教学与学生日常管理教育相融合,坚持思想政治理论课教师队伍建设与学生工作队伍建设相融合,坚持思想政治理论课教学与党建研究相融合,坚持思想政治理论课教学与哲学社会科学的学科建设相融合,提高思想政治理论课教育教学水平。     

生活体验研究:论"面死而生"的道德教育意蕴

存在问题是道德教育的根本问题,对存在之本质的思考直接指向个体对死亡的体验,道德教育应该以儿童对存在问题的思考为出发点.一方面,儿童对死亡的体验引导着儿童自身道德感的形成,这是道德教育的形而上基础;另一方面,成人对死亡的体验构成了成人对儿童的责任感,这是道德教育在存在论意义上的保障.在此基础上,文章对各种死亡话语进行了现象学的描述和分析,呈现"面死而生"在道德教育中的重要意蕴,尝试寻找一种以生活体验研究为基础的道德教育.     

隐性课程视域下的班级文化建设

新课改的今天,隐性课程资源的开发与利用越来越受到教育工作者的重视.班级文化是一种有待进一步发掘的隐性课程资源,班主任应该充分认识其在德、智、美等方面的育人价值,优化并建设班级文化,切实发挥这一隐性课程资源的作用,促进学生全面、健康的发展.