公民参与政府绩效评估问题的研究综述

伴随公民意识的觉醒,公民参与政府绩效评估在全球兴起。我国的公民评议政府绩效经过十余年发展,取得了巨大成就,但也存在一系列问题,最突出的就是政府绩效评估中公民参与往往流于形式,公民参与难以保障。通过对国内外关于公民评议政府绩效研究的梳理,文章认为只有通过公民评议政府绩效,才能达到改进政府绩效的目的,完善政府管理,提高公共服务质量,从而最大程度上提高公众对政府的满意度,增加政府的公信力。才能从比较中探求我国公民参与政府绩效评估未来的发展思路,从而进一步推动我国公民参与和宪政民主的巩固和发展。     

中国宗教名山旅游开发——以青城山为例

宗教作为一种社会文化与其他文化相互交融、渗透,宗教的神秘的教义和山区的优美环境一直是吸引游客的主要因素。青城山作为道教旅游圣地,不仅有优美的自然风光也有深厚的道教文化底蕴。道教文化十分注重养生,这对于现在快节奏生活的人更具有吸引力。但青城山在开发中并没有充分利用道教的文化特点来发掘旅游新亮点。通过SWOT分析法分析青城山的发展现状,发现宗教开发中的问题,针对其中的主要问题提出了一些新的发展建议。     

高职院校跨文化英语教学的导入

随着我国市场经济改革的逐步深化,全球经济一体化进程也大大加快,大批外资企业在国内兴起,国内的许多企业也开始走出国门,发展成跨国公司,跨文化的交流也随之频繁起来。各个行业对从业人才的语言能力,以及跨文化交流能力开始提出更高要求,尤其是作为国际语言的英语。高职院校作为我国蓝领人才培训的主要基地,加强英语跨文化教学有着重要意义。本文就高职院校跨文化英语教学的导入做几点探讨,还望可以给一些同行带来一点帮助。     

新媒体环境下文化传播方式的碎片化对研究生的影响

新媒体环境下,以互动性、多元化、个性化为特点的新媒体的普遍应用,使得海量信息扑面而来。现代人自我意识的觉醒及思想和心绪的碎片化,使得新媒体环境下的文化传播以碎片化的方式展现。研究生在这种时代背景下也不可避免地受到影响。     

1949年以来我国教师教育的制度变迁

自1951年建立完整的师范教育①体系至1990年,以《关于改革学制的决定》（1951年）为肇始,《中共中央关于教育体制改革的决定》（1985年）、《中华人民共和国教师法／5（1993年颁布的）以及随后一系列纲领性政策文件,既不断强化由政府主导教师教育改革的模式,也提供了一个基于法律、政策的制度性框架,使得教师教育工作以渐进性变革的方式应对着其服务对象——基础教育学校的需求变革;进入1990年代后,我国教师教育则进入一个借鉴欧美国家经验的制度转向与重构的变迁过程。     

新殖民主义、后殖民主义与跨国高等教育

"二战"后,欧美国家推行新殖民主义策略,实施对发展中国家的经济、教育援助,向发展中国家输送知识、技术、文化和意识形态,从而出现了跨国高等教育活动。伴随着20世纪90年代经济全球化的进程加快,跨国高等教育迅速成为教育服务贸易的重要形式之一,并且实际上成为发达国家后殖民主义策略的组成部分。     

财产权的异化与复归——以宪法演进为视角

财产权是建立在对人有用的物体之上的权利,是人实现自由发展的一种基本工具和依托。但是,不管是在资本主义国家还是在社会主义国家财产权本质均被扭曲,导致了财产权的异化,并产生了严重后果。随着人们对财产权本质的正确定位,财产权走上了复归之路,而这都在宪法演进过程中体现出来。本文从宪法演进的角度,通过对财产权本质的分析,阐述了财产权异化的原因及财产权复归趋势。     

论物权平等保护原则

近代以来,不同国家对财产的保护主要采取了私权神圣与公权神圣两种方式,随着经济、社会的发展和观念的更新,两种财产保护的法律原则都趋于平等保护。这是世界物权立法保护的一大趋势,我国《物权法》确立社会主义市场经济条件下平等保护的原则反映了世界物权立法走向平等保护的这一趋势并具有中国特色,这一科学的选择也必将促进中国经济与社会的进一步发展。     

建设和谐的校园文化 提升教育品质

校园文化是一种无形资产,在潜移默化下熏陶和影响着学生们的价值观和行为准则.构建和谐的校园文化,可以促使学生建立正确科学的人生观,形成崇高的伦理道德观念.促进师生之间的联系及沟通,形成良好的文化氛圈,从而提升学校的教育品质.     

教学评价的理论再构与实践创新

理论创新会促进实践的进步。对评价进行理论追问和探究,发现评价的功能不仅在于判断价值,而且具有发现价值、建构价值的功能。这对于教学评价实践的创新具有重要意义,可以促进教学评价教育性原则的体现,并从质化研究的视角揭示评价对象的本质。