澳门高校旅游管理课程设置比较研究

采用比较教育法理论,通过随机抽样选取样本,收集澳门各高校公布的课程内容作为研究数据,在课程结构、课程内容和课程维度等方面对澳门各高校旅游专业学士课程设置进行比较。通过分析得出澳门高等旅游教育中的课程设置严谨科学、专业范畴明确清晰,澳门本土特色凸显,国际化程度高,但课程形式尚不完整,实践课程不足、职业道德等通识教育仍显薄弱、国际化程度仍需进一步整体提升。在比较分析的基础上提出促进澳门高校旅游管理学士课程建设的一些建议,以供内地高校借鉴和参考。     

湘南三市县域经济时空差异研究

区域经济差异和区域经济空间结构是在区域合作与经济一体化进程中所必须考虑的问题。在特定的时间背景下,区域差异在空间上就表现为某一时段的经济空间结构。运用标准差及变差系数,以县域和城市中心城区为基本空间单元,以人均GDP为衡量指标,基于2001年到2010年的数据,对湘南三市县域经济发展差异的时空特征进行了分析。结果表明：区域内县域经济发展相对均衡是湘南三市县域经济差异的现状特征,湘南三市协同发展过程中,需由单中心向多中心,再向网络化和一体化发展演进。     

Bilateral teleoperation with reducing wave-based reflections

This paper presents a wave-based bilateral teleoperation structure to reduce the wave reflection and enhance the force and speed tracking performance through adjusting the relative parameters. A time domain passive approach is also applied to deal with the passivity of whole system even with non passive environment. The efficiency of the proposed method is confirmed by some experimental results.     

基于压电悬臂梁的振动能量获取装置的建模及数值仿真

振动能是自然环境中广泛存在的一种能量,振动式发电机可将其提取并转换为可直接利用的电能。设计了一种用于收集环境中低频振动能的三质量块压电悬臂梁装置,利用压电薄膜的正压电效应将机械能转化成电能。建立悬臂梁的数学模型,用ANSYS软件建立悬臂梁的仿真模型,然后对其进行模态分析,耦合分析,谐响应分析并绘制出压电振子的频率-电压曲线图。研究结果表明该悬臂梁产生的电压可以满足无线传感器节点的使用要求,且优于单质量块悬臂梁。     

铿锵的玫瑰——浅论《聊斋志异》爱情故事中的烈女子形象

《聊斋志异》爱情故事中描写了一群性格各异的女子形象,其中,葛巾、细侯以及《王桂庵》中的芸娘这三位女子在面对自己的爱情时,或者伤害自己或者弃杀亲生儿子,表现出一种从容不迫、果断刚烈的性格特点。三位烈女子形象光辉灿烂,与众不同,而这种刚烈性格的产生有着悠久的历史文化渊源和深厚的思想基础。     

钱江潮的中外文化解读

世界潮汐,以钱塘江海潮最为壮伟雄奇。 中国文化解读：传统思维与象征意义 赋山水以性格、思想、精神,寄大自然现象以象征意义,是中华文化的传统。 杭州湾潮起潮落,一直在中华民族宏阔的历史背景中隐隐出现。大禹治水、秦始皇南巡,都曾横渡浙江,相信他们听闻潮声有所惊醒,为自己的伟业自负。     

海阔凭鱼跃天高任鸟飞--论网络环境下文献检索课教师的出路

文章站在现代信息技术发展的角度,提出网络环境下文献检索课教师所肩负的重任.论述文检课教师面临网络信息技术的挑战,如何抓住机遇,加强自身综合素质的培养,积极开展教学研究,开辟文献检索领域的新天地.     

谈高职英语教学中学生自主性学习的培养

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,该类院校教学的特点决定英语教学应以培养学生自主学习能力的为主。为实现这一目标,对学生进行学习者培训的方略旨在培养学生树立自主学习的意识和意愿,指导学生学会运用适合自己学习风格的学习策略,最终成为真正的自主学习者。     

当代德国道德教育理论和实践的选择与定位

德国道德教育的发展历史表明,首先是历史促进了道德教育的传统理论或模式的不断重建、重新批评与考量,其次则是时代给予的挑战和要求.给宗教道德教育以适当的存在和定位、家庭教育与学校教育的紧密结合、于社会服务和闲暇中将道德教育理论予以内化是对德国道德教育的社会层面选择的考察,而对德国学校道德教育具体实践特点的概括和总结则是对德国道德教育的学校层面选择的考察.     

岁月悠悠事业千秋

<正> 1981-1988年我在高校图工委工作,推广普及文献课是我亲身参与研究、策划,并在一段时间内主持的重要工作之一。其间具体过程和细节已有晓明同志的专文回顾,我想谈的是当时何以想到要抓文献课以及开展这项工作的思路,对文献课今后的发展也有一些思考。