关于教师方程概念观的研究

方程概念是重要的数学概念之一.教师的方程概念观对教学有重要影响.方程概念观包括:教师如何理解方程;方程教师的学科内容观念;方程教师的学科教学法观念.从课程的设置、教师自身的观念、教师的教学方式等方面可以提高教师方程概念观.     

论全球化视野下的国家主权

传统国家主权理论认为主权是不可分割、不可分享和不可转让的,但在全球化的背景下,传统的主权理论受到了来自国际组织、跨国公司等方方面面的挑战,应当以新的视角重新认识全球化背景下国家主权的地位和作用。     

河南省三年制师专体育教育专业课程设置的研究

目前，河南省师专体育教育专业由两年制向三年制转轨，我国教育行政部门尚没有该专业课程设置方面的规范性文件，致使该专业的课程开设以及时间安排上，各学校之间存在很大差异，针对这种情况，本课题组经过几年的潜心实践与研究，结合实际需要，依照教育部体卫艺字［1998］481号试行方案，将课程划分为五类公共课程、学科课程、教育课程、特设课程、实践课程.在课程方案中突出强调教学安排的合理性、实用性、科学性，注重技能与理论的有机结合，重点突出能力的培养，突出地方特色，使学生全方位发展.     

泛政治语境下的另类言说——论“百花小说”的反讽艺术

1956年“双百”方针的提出及贯彻执行给文艺界带来了较为宽松的政治环境,一批具有艺术探索价值的文学作品相继问世。这就是所谓的“百花时代”。其中,一批描写爱情家庭生活的小说由于运用了“反讽”这一特殊的言说方式而显示出丰富的生活底蕴和审美内涵,使泛政治语境下的文学创作透露出生机与活力。“百花小说”的反讽主要有三种类型：视点反讽、语调反讽、客观反讽。反讽造成了语意的含混,扩大了文本的审美空间,也体现了作家对于人的生存状态的关怀和思考。     

节律制约句法及诗歌节奏的表现形式——浅谈张斌的语句节律研究

"节律即节奏的规律".节律的音乐美,我们在古典诗歌中已然感受深刻并被深深陶醉,而节律的修辞作用以及节律对词法、句法的影响则往往被忽视.节奏于诗是它的外形也是它的生命,张斌以格律诗为例,整合句法与节律,从语法学的视角探索诗歌节奏的表现形式,以栽此说明节律对句法的制约,节律与汉语句子生成和理解的密切关系.     

陕西省高校应急教育现状和提升策略探讨

针对目前高校突发事件频发、大学生安全意识薄弱、应急能力不足的现状,在文献综述和开放式问卷调查的基础上,编制高校应急教育调查问卷,对西安市14所高校的应急课程设置、应急培训、应急演练工作进行实际调研,运用EXCEL对数据进行分析,找出高校应急教育面临的主要问题：应急培训不全面,宣传方式单一化;应急课程设置单一,授课方式老化;应急演练的项目局限、规模小、频次少;高校师资队伍不足,教学效果不明显;应急教育存在滞后性、非持续性和不均衡性,进而从高校应急课程的设置优化、应急培训和演练的有效性、持续性和针对性等方面提出高校应急教育的提升策略。     

惠州文献资源共享现状及对策

针对惠州文献资源总体分布不均衡、体系不一、各自为政,资源重购率高,不能满足企事业单位及市民需求的现状,通过分析惠州文献资源共享的制约因素、有利条件与已有成果,阐述了惠州文献资源的整体设想、共享目标、共享原则、技术要求、预期功能、共享方案及实施步骤,并提出了确保政府主导、完善顶层设计、面向用户需求及强化人才培养等具有针对性的对策和建议.     

宁波地区大学生幸福感的多维分析

本研究采用《总体幸福感量表》对宁波高校600名大学生进行了调查,结果发现:宁波地区大学生的幸福感处于中等偏上水平,平均分为73.99;女生幸福感水平显著高于男生;非独生子女幸福感水平显著高于独生子女;大三学生幸福感水平最高,大二学生最低;城市与农村学生幸福感无显著差异;文科专业学生幸福感水平显著高于理工科学生;班干部幸福感水平显著高于非班干部。     

商务英语信函话语建构的修辞理据

随着经济全球化进程的加快以及世界经济的飞速发展,中国的对外贸易在整个经济活动中所占的比重越来越大。商务英语信函作为对外经贸活动的重要媒介,其本质是一种语言运用的艺术,不可避免地烙上西方修辞的印记。西方修辞学通过挖掘语言的象征力量影响人们的思想和行为,著名修辞学家亚里士多德提出的三大修辞策略即诉诸理性、诉诸人格、诉诸情感,这对于建构与优化商务英语信函话语起着重要的作用。三种诉诸手段在各种类型的商务英语信函撰写中缺一不可,三者相互交织,各有侧重,这就要求写信者在准确地分析特定修辞形势和修辞受众的基础上巧妙地运用修辞策略,有效地提升商务英语信函话语的表达效果,才能更好地扩大潜在商机,促进中国对外贸易的发展。     

艺术院校青年英语教师专业发展培养机制研究

艺术院校英语教师专业化发展是我国英语教师专业化发展的重要一部分,但存在多种因素的制约,学校培养机制便是其中一种重要的因素。基于对艺术院校制约青年英语教师专业化发展困阻因素的研究,提出专门针对青年英语教师的校内培养机制之导师制、校外培养机制之进修制以及创新型青年英语教师专业化发展平台,为艺术院校青年英语教师专业化发展探索有效途径。