新视野系统在大学英语自主写作中的运用

文章以中国高校大学英语教学改革为大背景,基于写作教学的研究成果,结合实际教学情况,尝试对计算机网络环境下大学英语自主写作能力进行培养,试图探索这种新型英语写作模式是否优于传统英语写作教学、是否具有可操作性。     

应用型本科人才培养策略分析

为适应多层次、多类型、多水平的教育要求,许多本科院校定位为培养应用型本科人才。目前应用型本科人才培养主要存在着观念落后、定位不准确、价值理性缺乏、理论支持不足、社会环境不成熟等问题,针对以上问题,应用型高校应树立以人为本、以生为本的理念,加强教学体系改革,寻求法律地位和政策支持等。     

法国教师地位的变迁

法国是最早创建师范学校的国家之一。社会的发展与变革对教师的要求不断变化,法国教师的地位也随之变迁。小学教师曾经作为乡村文化人受人尊敬,中学教师因承担培养精英的责任而享有较高的社会地位。教育民主化和中小学的发展对教师地位有所影响,但教育质量又要求教师应具备较高的素质。教师培养与录用的硕士化,成为当前法国教师教育改革的主题。     

中枢神经兴奋药物莫达非尼的合成

莫达非尼是一种新型的中枢神经精神兴奋药物,毒副作用小,Lafon公司首先报道了莫达非尼的合成路线。改进了莫达非尼合成路线,优化了合成工艺条件,大大地缩短了反应时间,反应条件温和,合成操作简便。主要产物用IR、MS、1H-NMR表征了结构。     

德宏州夏烟早植不同施氮水平与烟叶产质量关系的研究

2012年针对不同施氮水平对烤烟产质量的影响,将云烟87在梁河县曩宋乡进行夏烟早植同田对比试验．结果表明：施纯氮60—90kg／hm2团棵期后表现出脱肥,中上部叶开片差,叶片小、薄,叶片衰老快,烤出的烟叶多为柠檬色,单叶质量较小,产量、产值、均价低;施纯氮120—150kg／hm2叶色为浓绿色,上部烟叶开片较好,叶片厚度适中,烤出的烟叶多为桔黄色,单叶质量较大,产量、产值、均价高于当地大田生产;施纯氮150kg／hm2成熟期延迟．施氮水平对总糖、还原糖、两糖差、糖碱比有一定影响,对钾、氯、烟碱影响不大．研究证实,在当地自然环境与栽培技术下,云烟87夏烟早植施纯氮120kg／hm2为宜．海拔1000m以上,地下水位较高或土壤肥力偏低的田块可施纯氮135ke／hm2．     

基于JACOB的Word文档自动生成技术研究

研究了在Java环境下使用Jacob组件将word模板和数据库信息进行自动合成的相关技术。分析了Jacob的工作原理,给出了一个应用实例和关键代码;实例中采用Jacob技术,对固定模板格式的word文档与数据库信息进行合成,成功实现了毕业设计立题卡的自动生成。     

成人移动学习信息表征设计原则与策略研究

信息表征是学习资源设计的前提与基础,成人移动学习的信息表征设计则是实现有效交互、提高成人移动学习效率的关键。本文分析成人移动学习信息表征的特点,根据梅耶多媒体设计原则,结合成人移动学习特点提出成人移动学习信息表征应遵循的设计原则,并指出在信息表征设计时可采取的策略。     

土家族原生型民间音乐现状、特征与价值

土家族原生型民间音乐资源十分丰富,其品种纷繁多样、蕴藏量大、覆盖面广,有非常重要的艺术价值。土家族原生型民间音乐属于土家族非物质文化遗产资源,具有独特的音乐特征。土家族原生型民间音乐的保护、开发、利用能促进地区两个文明建设的提升和非物质文化遗产保护工程有序进行,有利于提升土家族原生型民间音乐的开发价值。     

猪唇裂模拟实验在口腔颌面外科临床前期教学中的应用

通过在临床前期实验教学中增设猪唇裂动物模拟实验,改变常规教学模式,以学生在实体动物上亲自模拟人体唇裂的设计、定点、修复等的方式,不仅可以激发学生的学习积极性,而且提高了学生的理论知识和动手操作能力.     

Self-empowerment in Business English Learning

Business English is a specialized area that is largely attributed to non-native English learners who eager to enhance their chances of doing business with companies from English speaking countries. Learning business English has seen exponential growth in recent years and many universities or colleges in China have offered courses related to meet specific needs of the learners. Meanwhile, they make full use of underlying methodology and activities of the business English discipline to help inspire and remain learners’ interest. Self-empowerment originated from management is introduced to business English learning stages and then proved an effective device in learning practice.