钙钛矿型铁电体的宏观效应及其应用

简要综述了铁电体的基本物理特性，并重点论述了钙铁矿型氧化物铁电体的介电响应、压电效应和热电效应，以及这些宏观功能效应使其作为相应的材料在电子、国防、医疗、航天等领域的应用。     

基于云计算的国家数字图书馆基层“服务云”研究

基于云计算技术提出的国家数字图书馆基层服务云,旨在实现服务云内各级数字图书馆之间的资源与服务的共建共享,为读者提供一个资源丰富、获取便捷的数字图书馆服务云。分别从硬件资源的云共享、数字资源的云建设、业务系统的云服务、信息资源的云服务四个方面分析了国家数字图书馆基层服务云的服务方式,并给出了基层服务云的体系架构。     

学术创新源于浓烈的兴趣与执着的追求——钱亚新先生索引思想研究

钱亚新先生为我国现代索引事业做出了巨大的贡献,他走上索引研究这条路除了受知友王君提问的启发以外,与早年的学习兴趣、社会环境的感染以及恩师杜定友先生的影响也有着密切的关系。钱亚新先生将自己的索引思想贯穿于相应的索引基本理论、索引史研究、索引实践、索引人才与索引教育之中。     

关于我国高校专业退出机制的理性思考——公共政策的视角

随着社会和高等教育的发展,我国高校专业退出机制从早期对国家控制的强调逐渐和专业质量以及毕业生就业率联系起来。从公共政策的视角看,国家制定的高校专业退出机制既有它的价值,也有它的局限。而我国高校专业退出机制的路径突破在于大力发展第三方评估、后续政策的跟进、提高高校自主性和自律性以及重视课程在专业中的地位。     

美国早期教育质量提升的发展历程

20世纪70年代前,美国政府出台的关于早期教育质量的政策不多。70年代之后,政府和社会日益关注早期教育质量问题。美国早期教育质量提升的主要特点是更全面地定义质量,建立有效的质量评定与推进系统,更加重视师资培训。美国未来早期教育质量提升的主要发展趋势是建设童年早期系统,充分体现教育公平,提供高质量师资,进一步推进和完善以实证研究为基础的政策。系统观、公平观、标准化和师资建设是推动美国早期教育质量提升的要素。     

美国“共同核心州立标准”中K～2年级语言标准简介

美国2010年颁布的"共同核心州立标准"包括《共同核心州立数学标准》和《共同核心州立英语语言标准》。本文介绍了《共同核心州立英语语言标准》的目标、结构以及K～2年级的具体内容。这份标准对我国《3～6岁儿童学习与发展指南》的制订与实施有借鉴意义。     

美国的教育衔接举措:PreK-3rd

美国的PreK-3rd改革聚焦从早期教育至小学三年级的教育衔接问题,旨在为3～8岁儿童提供高质量的教育,在增进教育公平,减少学生学业成绩差距的同时,促使早期教育的学习成效能够长期保持积极影响。当前,美国儿童的学业成绩差距出现更早,差距更大;学前教育不够系统;小学低年级存在早期教育成效消退现象。鉴于这一现状,PreK-3rd改革强调要普及全日制早期教育,建设高素质师资队伍,建立相匹配的绩效责任体系,完善管理架构,以促进教育衔接。     

实验室精密仪器设备防雷电及过压保护系统研究与实施

雷电及过电压对实验室精密仪器设备的危害很大,轻则造成数据损失、控制设备误操作,重则毁坏设备。雷电危害实验室精密仪器设备主要通过电源线路和各种数据线缆以及地电位反击。因此,防止雷电危害应采取综合措施,做好各种线路的防护和等电位处理,给出了防雷的具体方案。     

生物科学专业本科创新人才培养与实验教学模式改革

为培养出具有创新精神与创新能力的学生,对实验课程进行了改革。从实验课程教学模式、实验课程教学方式和创新性实验课的开发和研究方面进行了探索与实践,突出了"厚基础、强实践、重创新"的人才培养特点,构建知识、素质、能力三位一体的培养模式,最大限度地开发与理论课程密切相关的实验和课程设计,合理安排实践教学环节和科研训练,形成重在创新能力培养的实践教学体系,实现了教学实践、科学研究和人才培养一体化。     

新建地方本科高校省级实验教学示范中心建设与思考

以新建地方本科高校——重庆文理学院成功创办省级化学与环境实验教学示范中心为例,立足新建地方本科高校的实际,探讨实验教学示范中心建设,阐释实验教学中心建设的成效及基本经验,对建设中存在的问题进行探讨和剖析,提出进一步推进实验教学示范中心建设的发展思路和规划。为其他新建地方本科高校实验教学示范中心建设提供借鉴和参考。