成人学习动机调查分析——基于浙江电大开放教育学院的调查

本文借助学习动机测量表对浙江电大开放教育学院的学员进行学习动机调查,经检验,问卷的信度和效度都令人满意。调查结果表明,成人学习者的学习动机主要倾向于认知内驱力(47.98%)和自我提高的内驱力(32.74%),在此基础上提出相应的教学措施以达到进一步激发、维持和强化学员学习动机的目的。     

基于AHP的高校数学案例式教学模式的应用效果评价

为评价案例式教学模式在高校数学教学中的应用效果,选取处理组与对照组分别施行案例式教学模式与常规教学模式,并发放调查问卷进行教学效果调查,利用层次分析法对问卷调查得到的数据进行处理、分析,得到结果:案例式教学模式教学效果好于常规教学模式,说明案例式教学模式在数学教学中是一种行之有效的教学方法。     

公办高职高专院校的财务风险控制研究

公办高职高专院校在财务风险存在财务风险意识薄弱,财务管理方式落后;资金来源不稳定,筹集资金方式单一;偿债风险大,财务管理运作不合理三大问题。主要因为各公办高职高专院校对成本管理缺乏足够的认识,支付风险较大;国家扶持政策不给力,发展高职教育事业力度不足;财务监管机制不完善,缺乏风险防范制度所致。为此,各公办高职高专院校应明确贷款规模,严格控制债务风险;拓宽融资渠道,确保筹资方式多样化;合理规划财务预算工作,加强贷款资金监管。     

基于WebGIS的库站地理信息系统设计与实现

通过对库站管理的需求分析,研究设计了基于WebGIS的库站网络地理信息系统。采用MVC框架实现以交互方式动态维护库站站点,及时了解各地库站部署情况。整个系统分层构架、结构清晰,数据传输方案合理,交互操作方便,数据处理高效,总体方案对此类系统的研发具有一定的实用性和推广价值。     

急性铅中毒对小鼠睾丸病理损伤研究

为了研究急性铅中毒对小鼠睾丸病理变化的影响,通过对小鼠饲喂含有醋酸铅的去离子水建立铅负荷小鼠模型.处理10 d后取材,分析体质量、睾丸指数和睾丸病理剖检变化.结果显示：与对照组相比,铅中毒组小鼠体质量无明显变化,睾丸指数降低,且差异显著（P＜0.05）;小鼠睾丸中支持细胞、生精细胞和间质细胞数量减少.铅对小鼠睾丸具有显著损害作用,从而影响小鼠的生殖健康.     

基于无线网络的超声波多普勒测速仪设计

研究基于无线网络超声波汽车测速仪设计方案,应用超声波传感器物联网络和数字电子技术,建立了一个以单片机CC2530的嵌入ZigBee协议超声波测速系统。在多普勒效应理论基础上,利用Proteus软件设计了超声波发射与接收模块的硬件电路。该方案主要针对高速路上的汽车测速,具有低复杂度、低功耗、低成本,误差小等优点。     

知识管理理论运用过程中质量标准问题探析

作为一种重要的、新生的教育理论,知识管理在近些年被广泛提及并逐渐实施于企业管理和教育教学的各个方面。但是在知识管理理论的实践过程中,组织的内外顾客对组织内部及组织外部管理的要求不一致,导致了知识管理理论运用过程中质量标准的多重性和不确定性。因此,在实际的组织管理过程及质量标准认定过程中,应该通过合理途径和核心因素的确立,寻找契合点,消除知识管理质量标准的多重性和不确定性,逐渐制定合理的标准。这为知识管理理论的未来研究能够打下坚实的基础,理论的实证性将能够得到保障,便于后期理论的补充。     

后网络时代的信息行为研究

随着泛在技术与虚拟现实技术的发展,网络社会逐渐走向成熟。后网络时代是一种以网络泛在、网络主题生活化、网络群体社区化为特点的网络社会发展阶段。后网络时代的信息行为研究正经历着从关注技术到关注用户、从关注信息到关注符号意义、从关注工作到关注生活的发展变化。     

突破ERP实施瓶颈的生产信息一体化集成管理研究

文章系统地阐述了主流信息化软件ERP的区域使用现状及信息化应用深度,虽然应用比率高居80%,但是生产信息管理是其薄弱环节及实施瓶颈。进而指出ERP系统中生产信息管理的现存问题,包括应变性差、任务排序寻优性差、计划与控制相分离、软件底层功能弱、决策支持数据缺失以及中小企业实施难度大。针对于此,引入APS,实施ERP与MES系统集成,设计ERP/MES/APS/PCS一体化集成的生产信息管理模式,提出ERP系统中生产信息管理的优化对策。最后,指出生产信息一体化集成管理模式的优点在于:适应精益生产的需要,灵活改变工序计划编排,实现中间品信息的精细管理,提供用户最需要的决策支持信息,具有计划管理优化能力以及满足企业成本信息管控需求。     

基于新浪微博的图书馆学人意见领袖调查与分析

我国图书馆学人正使用微博发布着自己的学术观点,建立起新的学术交流和传播渠道.通过对新浪微博的调查分析,在甄别出我国图书馆学人的微博意见领袖之后,对他们的博文进行了内容分析,并探讨了我国图书馆学人微博学术交流的现状和不足,最后提出几点建议.