美国华裔汉语给予义句式习得偏误分析

采用动词兼容性的敏感度测试的方式,对具有粤语背景的美国旧金山华裔汉语给予义句式习得偏误情况进行了调查分析.研究发现,产生偏误的原因既与汉语本身各给予义句式自然度不同相关,又与给予义各句式在学习者所具有的粤语、英语两种语言/方言背景和汉语中的普遍性、标记程度不同相关,还与标记形式错综复杂等因素密切相关.据此,提出了相应的教学建议.     

Overview of Native-speaker English Teacher Versus Non-native-speaker English Teacher

As much more non-native-speaker English teachers teach alongside native-speaker English teachers, either in China or any other non-English-speaking country, research on the differences between native-s...     

"互联网+"模式下提升小学英语口语教学效率的策略研究

随着教学技术的不断提升,教师的教学方法变得越来越新颖.本文通过调查问卷、测试以及访谈和课堂观察等调查方法,对"互联网+"背景下如何提升小学英语口语教学策略进行了探究.首先,分析当前小学英语口语教学存在的问题,其次,根据问题分析原因,最后,讨论了在"互联网+"模式下如何提升小学英语口语教学效率的策略等,希望能够给广大小学英语教师提供帮助.     

新媒体环境下从众心理对消费者行为的影响研究

基于新媒体环境下的从众心理,构建影响消费者行为的因素模型,通过网络搜集和问卷调查等方式获取消费者行为数据,分析挖掘从众心理对消费者行为的影响方式及路径。利用AMOS软件对所建模型进行统计分析,计算模型中各研究变量对消费者从众行为的影响机制,提出相应的策略与对策。     

十八大以来中国共产党对国内外矛盾的科学认识及应对策略研究

党的十八大以来,世情、国情发生了重大变化,国内外形势严峻复杂,中国特色社会主义的发展面临的机遇与挑战相互交织.文章运用马克思主义基本原理,从国内、国外两个视角出发,系统梳理十八大以来中国共产党对社会基本矛盾、社会主要矛盾、外部矛盾的理论内涵、发展特征、三重逻辑的科学认识及相应的应对策略,总结其中的理论与实践经验,从而阐...     

德国知识传播和信息服务创新与探索研究 ——以CrossAsia平台为例

本文以德国柏林国家图书馆开发的CrossAsia平台为研究对象,采用个案研究法,辅以网络调研和个人采访的方式收集资料,从CrossAsia的概念、地位与驱动因素、实践探索、作用分析等三个方面入手,系统梳理柏林国家图书馆在知识传播和出版服务工作方面的创新与探索.对CrossAsia网站的知识传播和出版工作进行系统性的分析...     

媒体融合背景下检验医学期刊学术活动模式探索与实践

开展学术活动是检验医学期刊发挥知识服务作用的重要抓手.文章结合期刊 自身资源,通过座谈、访谈梳理调研行业受众参与学术服务活动的需求;并以检验医学期刊为平台,融合检验医学新媒体的技术优势,从行业热点把控、行业人才培养、"产学研用"共赢3方面进行学术活动的实践探索.结果表明,期刊平台、学科人才、产业发展三者相辅相成、共同提...     

Dialogue with a conversational agent promotes children’s story comprehension via enhancing engagement

Dialogic reading, when children are read a storybook and engaged in relevant conversation, is a powerful strategy for fostering language development. With the development of artificial intelligence, conversational agents can engage children in elements of dialogic reading. This study examined whether a conversational agent can improve children's story comprehension and engagement, as compared to an adult reading partner. Using a 2 (dialogic reading or non-dialogic reading) × 2 (agent or human) factorial design, a total of 117 three- to six-year-olds (50% Female, 37% White, 31% Asian, 21% multi-ethnic) were randomly assigned into one of the four conditions. Results revealed that a conversational agent can replicate the benefits of dialogic reading with a human partner by enhancing children's narrative-relevant vocalizations, reducing irrelevant vocalizations, and improving story comprehension.     

Teaching About Electricity in Primary School Multimodality and Variation Theory as Analytical Lenses

Research in Science Education - Primary school topics involving abstract concepts are challenging to teach. Electric circuits can be simply constructed but complex to explain. New approaches in...