美国体育领域性骚扰的法律规制

体育领域性骚扰是一种性别歧视,可以具体区分为条件交换型性骚扰和敌意环境型性骚扰。美国主要通过1964年《民权法案》第7章和1972年《教育法》修正案第9章对体育领域性骚扰进行规制。美国最高法院通过判例形成了体育领域性骚扰的认定标准,并且明确了性骚扰案件中雇主责任的适用情形。     

闽台民俗“武阵”及其民间交流

"武阵"是闽台社会中常见的身体活动团体,常见的武阵包括宋江阵、龙狮阵和神童家将团。两岸"五缘关系"使闽台民间的"武阵"活动获得了持续的交流,这种民间的"武阵"交流有效促进了两岸之间的文化认同。近年来民间体育社团对于推动"武阵"的民间交流起到了重要的推动作用。     

剖析农村中消失的传统体育活动的缘由--以泸州市方山镇农村为例

应用走访调查等方法,对泸州市江阳区方山镇农村体育活动进行统计分析,发现在近30年里,村民间开展的体育活动大量消失。导致体育活动消失的原因有：农民生产生活方式的变化,农村人口结构的改变,青少年儿童学习方式和娱乐方式的变化等。虽然农村原有的体育活动消失是社会发展的一个趋势,但可以通过开办民俗博物馆或主题农家乐开展相关活动,使传统体育活动在新农村建设中达到发展居民运动,增强居民体质的作用。     

基于STM32F0xx的智能温湿度控制器的设计

介绍了一种基于STM32F0xx的智能温湿度控制器的设计方法及功能实现;该控制器可实现控制柜内温湿度控制和控制柜内外温湿度显示。     

体育法学概念的再认识

在对国内外关于体育法学概念的诸多观点进行批判性探讨的基础上,将体育法学定义为研究体育法和应用于体育的法及其体育法律现象的一门学问。体育法学概念的外延包括国际体育法、国家体育法、固有体育法和存在于群众体育、竞技体育、学校体育、体育产业以及体育各相关领域中的法律现象。体育法学的学科性质是体育学与法学的交叉学科,其主要研究方法有法律解释法、法社会学方法、法哲学方法、比较法学方法和判例分析方法。     

我国篮球职业市场准入制度的声援与反思——从“中宇事件”和“凤铝事件”谈起

自CBA采取"封闭式"市场准入制度以降,由"市场准入"引发的纠纷日渐增多,其产生、升级的原因可概括为市场导向理念尚未形成共识,在职业篮球领域中,行政色彩仍较为浓厚,同时制度供给不足导致市场准入制度的功能无法正常发挥。针对市场准入制度推行中出现的问题,提出树立市场导向理念及提高制度供给效果的机制设想。     

水污染的危害及防治

水是生命之源,是工农业生产的命脉,关乎国民生存与发展的大计.近年来,随着经济的迅速发展,各种环境问题层出不穷,水污染问题也愈演愈烈,严重制约了经济的可持续发展.因此,防治水污染刻不容缓,只有水污染得到有效的解决,国民经济才能健康平稳的发展.本文将着重阐述当前中国的水污染现状及带来的危害并提出相关的防治措施,以营造更清澈的水环境,减轻水污染带来的危害.     

离心运动诱导大鼠骨骼肌损伤中丝氨酸蛋白酶Omi的表达升高

目的：旨在观察离心运动致骨骼肌损伤后丝氨酸蛋白酶（Omi）在骨骼肌组织中的表达变化。方法：8周龄雄性SD大鼠36只,随机分为安静对 照（n=6）、离心运动2大组（n=30）,离心运动组大鼠在跑台上进行一次性离心运动,分别于运动后即刻（E0组,n=6）、运动后12 h（E12组,n=6）、运动后 24 h（E24组,n=6）、运动后48 h（E48组,n=6）和运动后72 h（E72组,n=6）麻醉大鼠,腹主动脉取血,取比目鱼肌待测;使用荧光酶联免疫吸附法检测 半胱氨酸天冬氨酸特异性蛋白酶-3（Caspase-3）的活性;Western Blot和Realtime-PCR法分别检测Omi、凋亡抑制蛋白（XIAP）的蛋白表达和基因水 平;Co-IP法检测XIAP和Omi的相互结合作用。结果：与对照组相比,离心运动后Caspase-3、Caspase-9活性均明显升高;离心运动后Omi、XIAP的 蛋白表达和mRNA水平均明显升高;离心运动能明显增加XIAP和Omi的结合量。结论：离心运动能够激活骨骼肌组织Caspase-9和Caspase-3的活 性,诱导Omi和XIAP的表达上调,促进XIAP与Omi相互结合,Omi可能在促使凋亡过程中发挥重要介导作用。     

基本体操在学校体育教学中的作用

通过文献资料法、逻辑分析法对基本体操的概念、特点、教学内容及相关知识进行研究与分析,得出基本体操在学校体育教学中的作用:(1)基本体操可以培养学生组织纪律性,利于体育课的顺利进行。(2)基本体操为体育课提供内容丰富的准备活动。(3)基本体操的练习可以培养运动节奏感,利于其它体育项目的学习。在学校中加强基本体操教学对上好体育课具有重要意义。     

湖南文化创意产业发展与人才培养对策研究

通过对湖南文化创意产业发展的现状问题进行分析,结合国内外创意人才培养的经验,湖南高校在艺术类专业创意人才教育中应转变以技能教育为主的人才培养目标,强调人文教育;在打破传统学科专业划分的基础上,以跨学科的＂课题制＂方式构建新的教学体系;强调设计实践中高校如何与企业建立合作,打造＂工作室＂制度的共同研究机构;整合、利用网络共享的教育资源,打造高校艺术类专业的合作教学与课程网络平台,从而促进教育的互动发展,为培养创意人才提供良好的教育支持。